理解和掌握圆柱的体积计算公式,会求圆柱的体积 教学难点: 理解圆柱体积计算公式的推导过程。 教学用具: 圆柱体积演示教具。 教学过程: 一、复述回顾,导入新课 以2人小组回顾下列内容:(要求1题组员给组长说,组长补充。2题同桌互说。说完后坐好。) 1、说一说:(1)什么叫体积?常用的体积单位有哪些? (2)长方体...
《圆柱的体积》数学教学设计篇二 教学内容: 人教版《九年义务教育六年制小学数学》(第十二册)圆柱体积。 教学目标: 1、结合具体情境,让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法,并能运用计算公式解决简单的实际问题。 2、让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,渗透数学思...
圆柱体积教学设计2 教学目标 1.理解圆柱体体积公式的推导过程,掌握计算公式 2.会运用公式计算圆柱的体积 教学重点 圆柱体体积的计算 教学难点 理解圆柱体体积公式的推导过程 教学过程 一、复习准备 (一)教师提问 1.什么叫体积?怎样求长方体的体积? 2.圆的面积公式是什么? 3.圆的面积公式是怎样推导的? (二)谈...
(1)要求圆柱体积,必须知道哪些条件? (2)出示例 5,学生借助圆柱体积公式自主完成,并及时订正反 馈。 圆柱的体积教学设计 相关内容:用转化的策略解决分数问题“长 方体和正方体的表面积”的教学实录小学数学《倒数的认识》教案北 师大版 6 年级数学第 11 册第 1 单元《圆的认识》教案 1、分数四则混 合运算...
因为长方体的体积等于底面积乘以高,所以,圆柱体的体积计算公式是: 。(板书:圆柱的体积=底面积×高)用字母表示: 。(板书:V=Sh)〔设计意图:在新课教学中,先让学生通过复习旧知识,在观察中理解,在比拟中归纳,通过这些措施可以使学生实在经历圆柱体积公式充分表达了老师的主导作用和学生的主体作用,小学数学教案《第...
《圆柱的体积》教学设计1 教学内容: 人教版小学数学第12册第19-20页《圆柱的体积》例5,“做一做”及练习三的第1-5题。 教学目标: 1.结合实际让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法,能正确运用公式解决简单的实际问题。 2.让学生经历观察、猜想、验证等数学活动过程,培养学生空间想象能力和探究推理能力,渗透“转化...
【设计意图:学生的学习活动要建立在已有的知识和认知基础上,通过水的变形把圆柱的体积转化为长方体的体积来计算,使学生初步感知数学转化思想在解决问题中的价值,同时提高学生解决问题能力和思维能力。】 4、师:如果要求压路机前轮的体积或是求楼房中柱子的体积,还能不能用这种方法计算吗?(不能)那么求圆柱的体积时...
通过分一分、拼一拼我们把圆柱转化成了近似的长方体。 通过比一比、算一算成功地推导出圆柱的体积计算公式,解决了我们前两个要探究的问题。 【设计意图】要求每个学生动手操作,打破了过去教师演示教具学生看的框框,并渗透转化、无限等数学思想,让学生自己从尝试中推导圆柱体积的公式。 《圆柱的体积》教学设计2 教学...
《圆柱的体积》教学设计 篇1 教学目标 1.使学生初步理解和掌握圆柱的体积计算公式。会用公式计算圆柱的体积,并能应用分式解答一些实际问题。 2.在充分展示体积公式推导过程的基础上,培养学生推理归纳能力和自学能力。 教学重点: 圆柱体积公式推导过程;正确理解圆柱体积公式推导过程。 教学难点: 圆柱体积公式推导过程;正...
由于圆柱是一种含有曲面的几何体,这给体积的认识和计算增加了难度。为了降低学习难度,让学生更好地理解和掌握圆柱体积的计算方法,为后面学习圆锥体积打下坚实的基础,因此在本节课的教学设计上十分注重从已知知识和方法入手,让学生经历“转化图形、建立联系、推导公式”的探究过程,通过一系列的数学活动,培养学生探究数学...