五年级语文圆明园的毁灭教学设计篇五 教学目标 1、会认“珑、剔”等8个生字,会写“毁、拱”等12个生字。掌握“毁灭、众星拱月”等词语。 2、有感情地朗读课文,把握课文内容。理解重点句子的含义。 教具准备 课件。 教学过程: 一、导入新课。 同学们,雨果曾经说过:“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔...
部编版圆明园的毁灭教学设计篇一 【教学内容】 1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭,使学生记住这一国耻,激发学生热爱祖国的思想感情。 2、通过学生的自主学习,体会作者是怎样围绕毁灭来叙述内容的。 3、有感情地朗读课文。 【教学过程】 一、导入新课 今天我们继续学习21课,读课题。上节课我们已经初识了圆明园,圆明园烧...
《圆明园的毁灭》教学设计优秀8篇 五年级上册语文《圆明园的毁灭》教案篇一 教学目标: 1、认识4个生字,读准多音字“冠”,会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道什么比猎豹的速度更快。 3、了解课文表达上的特点,学习提高阅读速度的方法。 教学重难点...
六、 教学过程 (一)创设情景,激发学习欲望 1、板书课题,提问:通过查阅资料,对于圆明园,你有哪些了解? 2、学生交流课前查阅资料了解到的关于圆明园的知识。 3、播放火烧圆明园的片断 ,感受圆明园的毁灭过程。 (二)初读课文,了解毁灭经过。 1、英法联军到底是怎样毁灭圆明园的?请同学们自由读课文第 5 段。 2...
教学措施: 1.充分资料,把阅读、想象、感悟相结合,在学生脑海中再现圆明园昔日的圣境。 2读《火烧圆明园》的片段,直观感受侵略者的残暴和野蛮。 3.利用图片与课件,今昔圆明园的对比,让学生领悟到圆明园的毁灭是祖国乃至世界文化史上不可估量的损失,激发学生爱国情感。 设计特点: 激情飞扬──教学的本质是促进学生的生...
课堂小结五布置作业2课堂作业本基础部分圆明园的毁灭的教学设计8一导入新课三初步理解课文1提出要求3请三人朗读第二段每人读一个自然段讨论四学习本课生字词五布置作业一复习旧课二理解圆明园的位置和总体布局三理解圆明园中的著名景点3讨论四理解圆明园内收藏的历史文物2学生自学后讨论五总结七理解第三段4小结八联系...
感受到圆明园的瑰丽与辉煌再去读圆明园的毁灭,更能激发学生对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发人们不忘国耻,增强振兴中华的责任感和使命感。 【教学目标】 1、认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”...
《圆明园的毁灭》优秀教学设计 《圆明园的毁灭》优秀教学设计1 【教学理念】 特级教师贺诚曾经说过:“在语言文字明亮而透彻的深处,映照着一个民族的全部历史。它是文化的载体,它是精神的凝固。我的语文教学实践,不仅需要语言文字的操练,而且追求情感的融会与灵性的感悟。语文,是一种川流不息的生命。”《圆明园的毁灭...
《圆明园的毁灭》教学设计5篇 五年级上册语文《圆明园的毁灭》教案篇一 教学目标:1.独立阅读课文,能讲这个故事。2.理解课文内容,体会整个故事所表达的思想感情。3.领悟文章的语言特点。 教学过程:一、导入激趣1.读了上节课的内容,你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情,这节课我们继续学习本文。2....
教学设计是指教师在备课过程中制定的一套有序、有目的的教学计划,旨在达到教学目标,并有效引导学生的学习。 圆明园的毁灭教学设计 1 一、导入 1、首先请同学们看大屏幕: 解说: 同学们,1860年10月6日英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们夺我珍宝,毁我园林。为了销毁罪证,三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧...