《因数和倍数》教案篇1 教学目标:1、初步理解因数和倍数的的含义和它们之间相互依存的关系, 2、理解并掌握找一个数的因数和倍数的方法,培养学生的抽象概括能力和有序思考问题的能力。培养学生的优化思想。 3、体会概念之间的内在联系和区别,体验数学学习的乐趣。 教学重点:正确理解因数和倍数的概念及之间的关系。 ...
[设计理念:通过寻找自己学号数的所有因数,既使学生进一步熟悉找一个数的因数的方法,又让学生感知到自然数的因数个数各有不同,为后面学习质数与合数埋下伏笔;组织学生分批退场,既检验了学生学习的效果,又营造了一种轻松、愉悦的气氛。正所谓课已毕,趣犹在。] 因数和倍数教案 3 教学目标: 1、通过操作活动得出相应...
同学们认识了倍数和因数探索了因数和倍数的特点并且能正确求一个数因数和倍数的其实这些这些知识就在课本125126页打开书本看一看书上的老师是如何说的并把需要填写的部分填写以下 因数和倍数的18教案 【篇一:因数、倍数教案】 《因数和倍数》教学设计 教学目标:1、理解倍数和因数之间的关系是相互依存的。 2、根据...
篇1:因数和倍数 教学设计 教案 因数和倍数 一、教学目标 (1)知识与技能:学生通过观察算式和手动写除法算式,认识因数和倍数,了解最小因数和最小倍数 (2)过程与方法:通过学生讨论合作交流,培养学生发现,解决问题的能力 (3)情感态度和价值观:在探索中培养学生的抽象能力,渗透事物之间的连续,并运用到实际生活中。 ...
因数和倍数教案篇一 教学资料:人教版12—16页的相关资料。 教学目标。 1、让学生理解倍数和因数的好处,掌握找一个数的倍数和因数的方法,发现一个数的 倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。能在1—100的自然数中找出10 以内某个数的所有倍数,能找出100以内某个数的所有因数。
因数和倍数教案 2 课前思考: 1.概念揭示变逻辑演绎为活动建构。因数和倍数,传统教材是按数学知识的逻辑系统(除法整除约数和倍数)来安排的,这种概念的揭示,从抽象到抽象,没有学生亲身经历的过程,也无须学生借助原有经验的自主建构,学生获得的概念是刻板、冰冷的。如果能借助学生的操作和想象活动,唤起学生的因倍意识...
真聪明!那你们知道一个数的因数和倍数有什么特点吗? 不知道呀,老师快讲讲。 一个数的因数个数是有限的,而倍数的个数是无限的。比如说 10 的因数有 1、2、5、10 ,就这几个。但 10 的倍数有 10 、20 、30 数都数不完。明白了吗? 明白了,老师! 教案二:因数和倍数的应用 同学们,上节课咱们学习了因...
《因数和倍数》数学教案篇一 教学目标 1、知识与技能 掌握因数、倍数的概念,知道因数、倍数的相互依存关系。 2、过程与方法 通过自主探究,使学生学会用因数、倍数描述两个数之间的关系。 3、情感态度与价值观 使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。 教学重难点 教学重点 掌握找一个数的因数、倍数的方法。
因数和倍数教案1 教学目标 1、知识与技能 掌握因数、倍数的概念,明白因数、倍数的相互依存关系。 2、过程与方法 透过自主探究,使学生学会用因数、倍数描述两个数之间的关系。 3、情感态度与价值观 使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。 教学重难点 ...
倍数和因数教案2 描述目标: 1、知识目标:①结合整数乘、除法运算初步认识因数和倍数的含义;②探索求一个数的因数和倍数的方法;③通过列举法,发现并概括出一个数的因数和一个数的倍数的特点;④能找出一个数的因数、一个数的倍数。 2、能力目标:使同学在认识因数和倍数以和探索一个数的因数或倍数的过程中,进一...