(1)听力教学的三大教学步骤:听前(Pre-listening)、听中(While-listening)和听后(Post-listening)。(2)①听前(Pre-listening):在这一环节教师可采用以下几种方式,让学生对所学材料内容有所准备。用图片或是视觉影响吸引学生对听力材料的注意力,激发学生的观察能力和描述能力。提供一些词汇或相关问题,让学生预测所...
听力教学的三种模式：自下而上的听力教学模式、自上而下的听力教学模式、交互式听力教学模式。1、自下而上的听力教学模式（The bottom-up model）这种模式强调语言知识对听力的影响。主张在听力理解之前，安排适当的听力技能的训练以及词汇、语法知识的讲解。相关的教学内容有语音语调、连读、重读等，主要教...
英语听力教学方法创新研究可以从以下几个方面入手：1.重视英语基本技能的训练。英语基本技能包括听、说、读、写等方面，其中听是说的基础。要想提高学生的听力水平，首先要注重学生读、写能力的培养。例如，在课堂教学中，教师可以利用全英文授课的方式，让学生逐渐适应英语语境，培养学生的英语语感。2.运用多媒体技术...
第一篇:听力教学设计 课题:第二册Module2 No Drugs---Listening and Vocabulary 一、学生分析 班上的学生刚从初三升入高一的学习时,有些还不是很适应,特别是从镇、农村考上来的学生,在听说方面有比较大的困难。由于初高中对学生的要求不同,学生普遍的问题是词汇量比较少,用中文思维,不知如何用英语表达等,但...
一)建立旨在扩大听的输入和有针对性地训练听力技巧的听力教学体系。各种语言技能的掌握和提高是相互影响相互支持的,对中国学生来说,阅读水平的提高对于带动包括听力在内的其它技能的提高,可能起着相当重要的作用。因此,从一开始就应重视在进行语言形式操练的同时,注重连续的语篇教学,并在材料的选择中注意材料的真实性、...
1. 情景模拟法:创造真实的语言环境,让学生在情境中进行听力理解和表达的训练。 2. 交际法:强调学生在真实交际中获取信息的能力。 3 听力教学中教学设计内容准则 听力教学中,我们一般设置听前、听中和听后三部分相互关联,且层层递进的活动内容;而在进行相关活动设计时,无论是材料选取,还是任务设置,均需依据学生具体...
大学英语课件——听力教学听力是英语学习的重要一环,本课程将为您介绍听力技能的不同方面以及提高听力理解的方法和策略。听力技能介绍听力技能包括注意力集中、预测、推断和上下文理解,五个方面紧密相连,不可或缺。细节理解通过识别和理解听力文本中的细节来提高听力技能。交际能力聆听和回应其他人的话语是成功交流的关键...
听力教学的三个主要步骤如下: 预听:在听力材料播放之前,预测听力内容,激发学生的兴趣和好奇心,提高听力的主动性。 真听:播放听力材料,让学生在听的过程中掌握重点信息和关键词汇,加深对听力内容的理解和记忆。 后听:听完材料后,进行复述、提问、概括、评价等听后活动,帮助学生巩固听力技能,提高听力水平。同时,教师...
听力教学常用的教学法有：听音模仿法：通过多媒体设备播放视频图片等，让学生听读视频中的英语或者播放图片让学生听单词并选择相应的图片。情境教学法：组织角色扮演，给学生读相关的单词，让学生对单词的意思进行肢体表达，锻炼听力，同时提高学生对英语听力的兴趣。游戏教学法：通过学生进行游戏，比如描述一件生活中的...