听力教学的三种模式：自下而上的听力教学模式、自上而下的听力教学模式、交互式听力教学模式。1、自下而上的听力教学模式（The bottom-up model）这种模式强调语言知识对听力的影响。主张在听力理解之前，安排适当的听力技能的训练以及词汇、语法知识的讲解。相关的教学内容有语音语调、连读、重读等，主要教学活动有听音辨音、听音
在高中英语教学中,听力教学是一个重要的环节。这里我们主要讨论两种听力教学模式:自上而下和自下而上。🎧 自下而上模式 📚 优点:这种模式从简单的单词开始,逐步增加难度,帮助学生逐步扫清听力障碍,提高听力效率。 缺点:学生可能会对听力材料存在理解上的偏差或困难,尤其是涉及文化背景和复杂内容时。 自上而下模...
一、“6P”听力教学模式的形成 1.“6P”听力教学模式的理论基础 教学模式是能够用于构成课程和课业、选 择教材、提示教师在课堂或其他场合教学的一 种计划或范型(钟启泉,1992),它具有简约性、 生能熟练运用这种策略后,教师应要求学生根 据阅读目的灵活运用其他各种阅读策略,克服 程序化训练带来的思维僵化现象。 2....
5e教学模式是一种层次化、系统化的教学模式，可以在很多学科中使用，而在听力教学中也非常适用。该模式包括五个阶段：导入，探究，解释，拓展和评价。这篇文章将探讨如何在听力教学中应用这种模式。1. 导入阶段 导入阶段主要是引起学生兴趣，激活背景知识，预测听力材料内容，让学生进入学习状态。在导入阶段，教师可以...
Field听力教学模式通常包括以下几个步骤: 导入:教师引入新的听力材料,并通过问题或图片等方式激发学生的兴趣,预测主题内容。 前导练习:教师提供与听力材料相关的预学习活动,例如词汇练习、图表分析等,帮助学生了解相关的背景知识。 听力材料播放:教师播放与主题相关的录音或视频,鼓励学生全神贯注地聆听,尽量理解其中的信...
第六章6.5-听力教学的模式——语言技能(听力)教学设计是《中学英语教学设计教程》由北京师范大学王蔷教授领衔主讲,全集共181讲附讲义,超级实用!!的第114集视频,该合集共计181集,视频收藏或关注UP主,及时了解更多相关视频内容。
本文通过实证研究 证明了多媒体环境下视听说相结合的听力教学模式大大优于传统教室中“录音机加磁带”的教学模式。新型听说课能更好地增强学生的听说能力和交际能力。 关键词 多媒体 大学英语听说课 听说能力 交际能力 1.引言 计算机辅助教学 CAT 始于二十世纪六十年代 现在已广泛应用于语言教学活动中。随着技术的...
一、听力教学 1、教学原则 ①分析性的听与综合性的听相结合 分析性的听,听细节;综合性的听,既有细节又有整体。 ②听力教学与其他技能教学相结合 ③确定听力的适当程度 ④注重过程与注重意义相结合 2、教学模式 …
一、传统听力教学 1.教学方法 传统的听力教学模式并不乐观。教师先介绍相关的生词，让学生对听力材料反复听几遍，然后给出正确答案。听力课上，教师作为机械的播音师或者是答案的提供者。正如Brown (1990)曾经指出：“这种教学模式是让学生如何记忆，而不是让学生如何学会听和解决听力中遇到的一些问题。”这种教学方式...