probability，英语单词，主要用作名词，作名词时译为“可能性；机率；[数] 或然率”。单词释义 英 [ˌprɒbəˈbɪləti] 美 [ˌprɑːbəˈbɪləti] n. 可能性，或然性；可能发生的事，可能真实的事；（数）概率，几率 [ 复数 probabilities ]短语搭配 probability distribution ...
有很多情态动词可以用来讨论可能性，常见的有 may 和 might，can't 和 could，以及 must；不同的情态动词，所表示的可能性的大小不一样，因此要根据可能性的大小合理选择情态动词。用情态动词讨论可能性，可以分为两种情况，一是讨论现在的，二是讨论过去的；虽然都是原班情态动词，但是当讨论现在或过去可能性时，...
师:从这个游戏中,大家体会到了可能性是有大小的。在我们的生活中,一些事件发生的可能性确实是有大小的。你能说一些有关可能性的例子吗? 同学们会举一些例子,有的可能不近人意,教师可以给予提示,如:抛硬币,猜拳,抽奖等。 三、课堂练习 1、教师事先准备好两个盒子里面放好黄、白两种颜色的球,数量相等,将全班...
人们把不确定性称为可能性，关于可能性有三种表达方式：一定、可能、不可能。比如说，太阳东升西落，这是100%的事情。爸爸的年龄比儿子的年龄大，这个是一定的。我们抛一枚硬币有可能正面朝上，也有可能是背面朝上，这就叫可能。一个人用左手拿筷子吃饭这个可不可能呢？虽然说大多数人使用右手拿筷子，但是还是有...
1、使学生进步体会事件发生的可能性,体验可能性的大小。 2、让学生感受数学与生活实际的联系,激发学生学习数学的兴趣,培养自主探索的意识和他人团结协作的精神。 教学重点 如何判断游戏的公平性和可能的大小。 教学过程: 一、游戏导入 摸球游戏。(注:不透明容器,一个是黄球多,一个是球同样多)二个学生来各摸10次...
从概率的统计定义可以看到,数值p就是在该条件下刻画事件A发生可能性大小的一个数量指标。 由于频率nA/n总是介于0和1之间,从概率的统计定义可知,对任意事件A,皆有0≤P(A)≤1,P(Ω)=1,P(Φ)=0。其中Ω、Φ分别表示必然事件(在一定条件下必然发生的事件)和不可能事件(在一定条件下必然不发生的事件)。
不可能性的可能性 “通常在一个敞开的空间视域内,当一个假定的事物或事件没有遇上任何绝对的阻碍时,我们就说它是具有可能性的,反之是不可能性的。相对于可能性,不可能性反而更为抽象、神秘、异质、变动和未知,它是那种既指示了先于存在的存在,又不服从任何存在论的悖论性质的...
1、现实可能性是指在现实中具有充分根据，具备了一定的实现条件，因而是目前能够实现的可能性。抽象可能性是指在现实中缺乏充分根据、尚不具备一些必要条件，因而是目前无法实现的可能性。2、现实可能性应该是在少数的重复数情况下有可能发生的事情。抽象可能性是说你极小可能的事，但也不是完全不可能...
而是表示“事情发生的可能性很高” 这里再拓展一个短语“may as well” 它的意思则主要是表建议和劝告 可译为“不妨”,因此二者可不要混淆啦! 栗子: She may well stay here until the party’s end. 她很可能在这里一直呆到聚会结束。 pigs might fly ...