古诗三首《山行》(教案)部编版语文三年级上册 一、教学目标 1.学习古诗《山行》的咏景和抒情。 2.训练学生对那浩瀚的自然界有一种敬畏之情。 3.鼓励学生追求真、善、美,达到人文教育的目的。 二、教学重点 4.学生在模仿教师的言语模式和语调上要有所提高。 5.让学生更好地感知山的壮美和险峻,增进生命体验...
4.发现古诗描写的季节，初步感知秋天师:请你猜一猜这三首诗写的是哪个季背的景色，你是从哪些地方发现的?生思考，交流。小结:诗中出现了一些和秋天有关的词语，如“霜叶、橙黄橘绿、秋风"，由此可知这三首诗写的都是秋天的景色。这些都是我们眼能发现的，但是如果想真正领略诗人笔下的秋天，还需要我们走进诗中...
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2.“山行”是什么意思?这座山在哪里呢? 湖南长沙的岳麓山。(课件:岳麓山) 三、感受情境,理解诗意。 1.(课件:山行)让我们一起来跟着朗读,自由朗读古诗,个别朗读。 2.学生根据注释,理解诗意。把不理解的地方找出来,准备提问。 3.小组交流诗意。 4.检查自学效果: ...
五、板书设计山行作者:杜牧诗句解读:远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。六、作业设计1.背诵课文《山行》。2.结合课文内容,发挥想象,创作一幅描绘《山行》景象的画作。3.搜集其他描写自然风光的古诗,与同学分享。七、课后反思本节课通过引导学生理解诗意,体会古诗的意境,培养学生的想象...
大伙儿都猜得专门准确,今天我们就来学习一首颂扬秋天的经典之作——《山行》 。 3、明白得题目,了解诗人。 师:谁能说说“山行”是什么意思? 这首诗的作者是谁?他是哪个朝代的诗人? 4、资料展现:诗人简介。 二、初读古诗,认识生字 1、学生自由朗读古诗。(请同学们自由地、大声地朗读古诗。) 2、你们有没有...
4. 诗歌朗诵:指导学生正确地朗诵古诗,感受古诗的韵律美。 5. 诗歌描绘:让学生通过绘画或写作的方式,描绘诗中的自然景色,培养学生的想象力。 教学重点与难点 1. 重点:使学生能够正确地朗读和背诵《山行》,理解诗中的基本意思。 2. 难点:解释诗中的生僻词语,帮助学生理解诗句的含义;引导学生理解诗中的意象和情感...
教学课时:1 课时 教学过程 一、揭示课题,认识文意: (一) 儿歌导入: 同学们,我们中国的古诗不仅能通过读、画来表现,还可以通过唱来展示。现在,我们一起来听一首由古诗编成的儿歌,一边听一边想:这首古诗叫什么名字?你从课本或者其他地方读到过这首诗吗? 播放儿歌《山行》 今天我们要学习的课文就是这首古诗《...
本课三首古诗从不同角度描绘了秋天的景色。本课重点是引导学生通过初读了解古诗大致内容,能说出三首古诗描写的是哪个季节的景色;引导学生借助注释和插图、联系生活细读,想象画面,大致理解诗句意思;背诵积累古诗。 关注文本:本课由三首...
山行 唐 杜牧 一、教学目标: 1、学会生字“枫”,读准“斜”, 2、背诵并读懂《山行》,理解重点词语,用自己的话语说说古诗的意思。 3、感受古诗所描绘的景色,体会诗人的感情。 二、教学重难点 1.理解重点词语,用自己的话语说说古诗的意思。 2.感受古诗中的美景,体会诗人的感情。 三、教学过程 谈话导入 古诗...