①接受学习与发现学习的区别主要有以下几个方面:第一,侧重点不同。接受学习强调现成知识的掌握,发现学习则强调探究过程。第二,呈现学习材料的方式不同。在接受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生;在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索,而不直接呈现学习内容。第三,学习的心理过程不同。在接受学习中,学生只需...
有意义的接受学习和发现学习是教育心理学中的两个重要概念，它们之间存在一定的关系。有意义的接受学习是指学生通过理解教师讲授的内容，形成自己的知识结构和认知图式。这种学习方式强调学生对知识的接受和理解，而不是简单地记忆和背诵。有意义的接受学习强调学生的主动性和积极参与，以及教师对教学内容的精...
有的人认为,接受学习禁锢了学生的思维,不利于学生创新意识和实践能力的培养,应该完全摒弃。 (1)请就此发表你的看法。 (2)辨析接受学习与发现学习理论的关系。 (3)思考
发现性学习是教师引导学生自己发现问题，通过自己或和同学一起的探究，自我寻求解答问题的方案，再由老师做出合理的点评的一种学习方式，这有利于学生自我创新意识的提高。接受性学习是教师将知识传授给学生，学生在老师传授知识之后，对知识进行识记，这样的学习方式，不利于学生探究和创造性思维的发展。目前...
题目布鲁纳的认知发现说A.布鲁纳是美国著名的认知教育心理学[1]家,他主张学习的目的在于以发现学习[2]的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构, 他的理论常被称之为认知一结构论或是认知一发现说。B.(1)学习观。学习的实质是主动地形成认知结构。布鲁纳认为,学习的本质是主动地...
我觉的你首先去接受学习，只要去接受学习，才能在学习当中去发现问题，然后想办法解觉问题！
接受学习是被动的，但是所学的知识是正确的； 发现学习是主动的，可是有可能血都不对的知识，走很多弯路
接受式学习主要指以教师讲授为主，学生被动的接受教师传给的知识，学生缺乏主动性的学习方式，这样一种学习方式被称为接受式学习。该学习方式主要特点是以教师知识传授为主，学生的被动性接受。接受式学习由于传授知识的信息数量多，速度快，所用时间少，所以一直以来深受广大教师的钟爱。探究式学习，主要指...
结果1 题目 比较发现学习、接受学习以及与有意义学习之间的关系,讨论其各自的优点和缺点 相关知识点: 试题来源: 解析 1、 发现学习与接受学习、有意义学习的概念 2、发现学习与有意义学习的关系; 3、接受学习与有意义学习的关系 4、两种学习的优点与缺点 反馈 收藏 ...
根据学习材料与学习者原有知识的关系,把学习划分为机械学习和有意义学习。接受与发现、机械与有意义是划分学习的两个维度,这两个维度互不依赖,彼此独立。按照奥苏贝尔的学习分类理论,学生在教师精心设计的指导下做实验属于( )。 A、有指导的发现式机械学习 B、有指导的发现式有意义学习 C、有指导的接受式机械学习...