2、发现学习,是在教师不加讲述的情况下,学生依靠自己的力量去获得新知识、寻求解决问题方法的一种学习方式。发现学习依靠学习者的独立发现。 3、机械学习,即不加理解、反复背诵的学习,亦即对学习材料只进行机械识记。 4、有意义学习的实质,就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的...
意义学习:通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。 机械学习:是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立非实质性和人为性的联系。(不理解这些符号所代表的知识,只能依靠字面上的联系,进行机械的联想来学习。这就是机械学习的实质。) 接受学习:是教师引导学生接受事物意义的学习,也是课...
要点:(1)接受学习是学习者将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的无需自己去独立发现的学习。而发现学习是在缺乏传授的条件下,学习者自己独立发现问题、创造经验的过程。(2)意义学习是学习者利用原有经验进行新的学习,理解新的信息,而机械学习是在缺乏某种先前经验的情况...
参考答案:接受学习是指将别人的经验变成自己的经验,所学的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的,无需自己去独立发现。而机械学习是指在缺乏某种先前经验的情况下,靠死记硬背来进行的学习。有人认为,接受学习在很大程度上是机械的,发现学习是有意义的,因而断然否定接受学习的作用,盲目提倡发现学习。这是对...
接受学习:是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。 例如:学生听科普讲座。 发现学习:是指学生要学习的概念、原理等内容,不直接呈现,需要学生通过独立思考探索发现而获得。 例如:科学家探索新材料。 二、机械学习与有意义学习 ...
1、接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。例：讲解教学。2、发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。例：探究学习。3、机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。例：小学生...
新知识的获取方式主要有两种，即接受学习与发现学习。前者适用于理论材料的学习，而后者则更适合解决实际问题。在课堂上，大量以语言文字形式呈现的学习材料使得学生的学习以接受学习为主。奥苏贝尔提出了有意义学习与机械学习的概念，两者在学习过程中可能存在。有意义学习强调知识与学习者认知结构之间的实质性...
2分 发现学习不一定就是意义学习,也有可能是机械,如果(rúguǒ)是盲目的试误式发现学习,就有可能是机械的;接受学习不一定是机械学习,如果教师教授得法,也有可能是有意义的。3分 判断一种学生是意义的还是机械的学习,关键在于新学知识是否与已有知识建立非人为、实质性的联系。意义学习有两个先决条件:一是学生表现...
(1)依学习方式划分:接受学习、发现学习、意义学习、机械学习 ①___:将别人的经验变成自己的经验,所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者传授的,无需自己去独立发现。 ②___:在缺乏经验传授的条件下,个体自己去独立发现、创造经验的过程。 ③___:学习者利用...
机械学习与有意义学习的区分，其心理机制不同。机械学习依赖于联想，而有意义学习则基于同化。机械学习是将新知识与已有知识进行非实质、人为的联系，意义学习则是通过非人为、实质性的联系，让新知识与已有知识建立有意义的联系。在机械学习中，新知识与已有知识建立起非实质、人为的联系，这是一种对任意...