北师大版小学一年级数学上册《快乐的午餐》教学设计 《快乐的午餐》教学设计课题快乐的午餐情感态度和价学习目标值观目标能力目标知识目标重点难点学法用一一对应的方法比较物体的多少。知道“同样多”“多”“少”的含义,用一一对应的方法比较物体的多少。单元一学科数学年级一年级初步体验数感,激发学生学习数学的兴趣,...
《快乐的午餐》是北师大版小学数学一年级上册第一单元《生活中的数》中的内容。教材通过创设小动物们午餐的情境,引导学生通过观察、比较、操作等活动,直观地认识数的大小关系,初步体会一一对应的数学思想,为后续学习数的运算和解决实际问题奠定基础。 本单元是学生学习数学的起始阶段,教材注重结合学生的生活经验,选取学...
快乐的午餐(用一一对应的方法比较大小)学习目标1.在数一数、比一比、画一画的活动中,直观认识两个数量(10以内)间的相等与不等关系。2.结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少,积累一一对应的活动经验。3.继续学习并养成认真倾听,有序操作,大胆表达的习惯。编写说明在前面的数数...
教学内容:北师大版一年级数学上册《快乐的午餐》(教材第14-15页) 教学目标: 1.知道“同样多”、“多”、“少”的含义,用一一对应的方法比较物体的多少。 2.培养团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。 3.初步体验数感,激发学生研究数学的兴趣,感受合作研究的乐趣。 教学重点:掌握比较多少的方法。
精品文档(可编辑)值得下载1/5北师大版小学数学一年级上册《快乐的午餐》教学设计及教后反思学习目标: 1、在数一数,比一比,画一画的活动中,直观的认识两个数量(10以内)间的相等与不相等的关系。 2、结合动手操作活动,能够清楚地表达出谁和谁同样多,谁比谁多,谁比谁少,积累一一对应的活动经验。 重点难点: ...
一年级数学上册 快乐的午餐教学设计 龙祥路小学 陈紫艳 教学内容:快乐的午餐是北师大版义务教育教科书一年级上册P14P15的内容。教材分析:在前几节课的数数活动中,学生对于自然数的基数意义和序数意义已经有所感受,快乐的午餐是在已有生活经验的基础上,把对“一样多”“多”“少”的认识,用“一一对应”的方法表现...
【教学难点】 结合动手操作活动,积累一一对应的活动经验。 相应课件;学具。 一、情境导入 课件出示主题图:一群小松鼠高高兴兴地一到了动物餐厅,准备美餐一顿,爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题,我们一起去看看。板书:快乐的午餐。 二、探究新知 1.让学生动手操作,用一一对应的方法比较多少。 盘子够吗?学生说出...
北师大版小学数学一年级上册第一单元第五课时 教材分析 《快乐的午餐》 学情分析 本节课的学习内容与学生的生活较为贴近,运用吃午餐分餐具的方式,让 学生体会……比……多,……比……少以及……和……一样多。但学生对怎么 运用一一对应的方法解决问题并不熟悉,同时,一年级的孩子注意力易分散, 纪律较难控制...
2024年10月25日 发布浏览量:361作者:玩转数学教研之家 -73份- 【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列(北师大版•2024秋) 2024全国同步教学 2024年10月25日 发布浏览量:4830 查看 普通-6页- 1.6快乐的午餐 教学设计 北师大版(2024)一年级上册教学设计2024 ...
这是一份小学数学北师大版一年级上册一 生活中的数快乐的午餐教学设计及反思,共4页。 快乐的午餐(用一一对应的方法比较大小)。(教材第14~15页) 1.充分利用学生已有的生活经验,帮助学生理解“一样多”“谁比谁多或少”。 2. 初步渗透一一对应的数学思想,进而深入理解“多”“少”的相对性。