17.赤裸裸:形容光着身子,不穿衣服;形容毫无遮盖掩饰。 《匆匆》图文解读
匆匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，...
课文中指挪动。 空虚:里面没有什么实在的东西;不充实。 (二)字词 1.多音字: 尽___( ) ___( ) 2.近义词与反义词 近义词: 匆匆——匆忙 痕迹——印象 遮挽——挽留 确乎——的确 涔涔——潸潸 反义词: 空虚——充实 匆匆——缓慢 觉察——忽视 伶俐——愚笨 (三)句子 ①燕子去了,有再来的时候;杨柳枯...
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。 全文共分三部分: 第一部分(1):作者运用排比、对比的手法引出问题:我们的日子为什么一去不复返呢?初步抒发了对时光匆匆的怅然...
课文知识点 1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品还有《绿》、《背影》。 2.文章紧扣“匆匆”,写了时光流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句,首尾呼应,突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 教学过程 一、复习古诗,谈话激趣: 1、师:同学们,我们学过一首古诗《长歌行》,能背下来吗?这首诗...
从问题入手，激发学生兴趣，自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题。在读中思考领会，再通过小组讨论解决问题，有重点地讨论学生提出的问题，相机点拨。六、教学步骤 (一)谈话导入 同学们，光阴似箭，岁月如梭!时间总是匆匆地来，又匆匆地去了。今天我们就从名家朱自清先生的《匆匆》里来感受时间的匆匆。
《匆匆》(朱自清)六年级课文全文注音版cōnɡ cōnɡ 匆匆 zhū zì qīnɡ 朱自清 yàn zǐ qù le yǒu zài lái de shí hòu yánɡ liǔ 燕子去了 ,有再来的时候 ;杨柳 kū le yǒu zài qīnɡ de shí hòu táo huā xiè le yǒu 枯了,有再青的时候;桃花谢了,有 zài kāi de shí ...
《匆匆》课文原文 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在...
1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 教学过程 一、复习古诗,谈话激趣: 1、师:同学们,我们学过一首古诗《长歌行》,能背下来吗?这首诗...