这本书以刘徽自身的教学经历和思考为基础,探讨了教学中的“大概念”的重要性及其对学生学习的影响。 首先,书中强调了大概念对于学习的指导作用。刘徽指出,大概念是一种能够把学科中各个知识点有机地联系起来的概念。它不仅能够增加学生对知识的理解深度,还能够帮助学生形成系统化的学科思维方式。通过引入大概念,学生...
本学期有幸拜读了刘徽教授的《大概念教学:素养导向的单元整体设计》一书。通过阅读,让我对大概念这一理念从最初的模糊到理解的逐步深刻,书中所阐述的大概念教学引起了我对于教学变革的深刻思考,也确实打破了我对于传统教学的认知。刘徽教授在书中提到:作为一个曾经做过老师的人,我很理解老师们更关心“如何做...
综上所述,大概念刘徽视角下的单元整体教学是一种全面的教学模式,通过精心设计的课程、多样化的教学模式和详细的反馈机制,能够有效地提升学生的学习兴趣和主动性,使他们更加深入地学习知识,具备更准确的思考逻辑和表达能力。这些不仅是对学生而言,也对教师提出了更高的教学要求和挑战,希望在未来的教学实践中不断创新和...
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这本 书以刘徽自身的教学经历和思考为基础,探讨了教学中的“大概念”的重要性及其对 学生学习的影响。 首先,书中强调了大概念对于学习的指导作用。刘徽指出,大概念是一种能够 把学科中各个知识点有机地联系起来的概念。它不仅能够增加学生对知识的理解深 度,还能够帮助学生形成系统化的学科思维方式。通过引入大...
作者通过实例和解析,详细阐述了大概念教 学的理论依据和实践方法,并 《大概念教学》读后感 《大概念教学》读后感 本学期有幸拜读了刘徽教授的《大概念教学:素养导向 的单元整体设计》一书。通过阅读,让我对大概念这一理念 从最初的模糊到理解的逐步深刻,书中所阐述的大概念教学 引起了我对于教学变革的深刻思考,...