一、图形再认实验 【实验目的】通过实验探索图形再认的特征 【实验器材】JCW-E型心理试验台 【实验步骤/步骤】1.进入实验目录界面首页，按数字键“16”，选中“图形再认”实验图标，按Enter键进入参数选择界面。2.参数选择界面中，主试按1、2、3、4键进行实验时间选择，按Enter键开始实验，按Esc键返回至实验目录。
再认是记忆过程中的一种重要现象,指个体在遇到某个刺激时,能够识别出该刺激曾经出现过。再认现象在日常生活和学习中具有重要意义,如识别人脸、识别物品等。为了研究再认现象,本实验采用记忆实验再认的方法,通过对比再认与未再认刺激的反应时,分析再认过程中记忆编码、存储和提取等因素对记忆效果的影响。 三、实验方法 ...
图形再认实验报告t检验 图形再认实验报告 摘要:本次实验的目的主要是探索图形再认的特征。让各个被试根据实验的指导语利用新旧两套图片再认是否看过,根据实验所得数据计算出各个被试的再认正确率。记忆是一个较为复杂的认识系统,再认被认为是评价记忆巩固水平的重要指标,此次实验结果根据不同被试的反应,讨论影响图形再认...
在有些再认记忆实验中,位于颞叶内侧的海马体参与其中。而在另一些再认记忆实验中,海马体却无关紧要。 海马体 为什么?今天我们从两个经典再认记忆实验出发,来探究一下海马体在再认记忆中的作用。这两个实验分别是:延迟非匹配任务和视觉配对比较任务。 延迟非匹配任务 延迟非匹配任务中,笼子里的猴子面对两个食物槽,...
心理实验报告实验名称:短时记忆再认实验摘 要:短时记忆是指保持十几秒至一分钟左右的记忆,一般把它看作是处于感觉记忆和长时记忆之间的一个记忆阶段。本次实验的目的学会记忆实验的再认方法,比较三种材料具体图片抽象图片词的短时记忆效果和思考该实验在
本实验旨在探究不同类型的刺激(如文字、图片等)对心理再认能力的影响,以及被试在不同难度条件下的再认表现。 二、实验方法 1. 实验设计 本实验采用2(刺激类型:文字 vs. 图片)× 2(难度:简单 vs. 困难)的混合实验设计,即刺激类型和难度为自变量,再认正确率为因变量。 2. 实验材料 实验材料包括两组刺激:文字...
3. 实验步骤: (1)实验前对实验对象进行汉字破选训练,使他们对实验材料中的汉字具有一定的熟悉度。 (2)将实验材料随机分为两组,实验组(300个汉字)和对照组(200个汉字)。 (3)对实验组进行破选操作,将每个汉字的部首、笔画、偏旁等关键信息删除,形成破选汉字。 (4)让实验对象对破选汉字进行再认,记录正确率。
解析:详见郭秀艳《实验心理学》。在再认测验中,个体反应倾向以C值表示,C值高表示被试判断标准严格。若d’固定,则C会出现三种情况:①宽松的报告标准:旧刺激呈现时,报告“旧的”概率接近1.0;新刺激呈现时,报告“旧的”概率高。②中等的报告标准:旧刺激呈现时,报告“旧的”概率较高;新刺激呈现时,报告“旧的”概率...
1、5 H文理不优教科系心理学实验报告姓名秦涵鉴学号 2010110417 专业心理咨询 2010级4 班实验 时间 2011年4月3日实验 地点心理实验室同组人姓名童璟松,谢跃明实验成绩指导教师签字欧胜虎课程名称实验心理学实验名称图形再认实验实验目的本次实验旨在探索图形再认的特征。实验要求通过本实验的学习与操作,能够熟练、独立...
五、短时记忆提取实验(1)斯腾伯格的经典实验1)实验范式:因素相加法再认实验。2)实验过程:①顺序呈现1-6个一位数数字(识记项目),要求被试记住(作为记忆集)②再呈现一个一位数数字(测试项目)并同时开始计时。③要求被试回答测试项目是否在记忆集中并按键做出反应(是/否),计时停止。短时记忆提取过程-四个独立的加工...