先学后教以学定教十六字方针 “先学后教,以学定教”是指把学生的预备性学习活动置于教师的教学活动之前,主张教师要改变传统的面面俱到式的授课方法,在正确诊断学生的预习情况的基础上,删繁就简,合理用力,实施与学生需求相匹配的针对性教学教师要腾出时间和精力来,在指导学法、提升学力上下工夫,把培养学生的创新...
先学后教以学定教十六字方针 “先学后教，以学定教”是指把学生的预备性学习活动置于教师的教学活动之前，主张教师要改变传统的面面俱到式的授课方法，在正确诊断学生的预习情况的基础上，删繁就简，合理用力，实施与学生需求相匹配的针对性教学教师要腾出时间和精力来，在指导学法、提升学力上下工夫...
总之，先学后教、以学定教、能学不教的方针强调了学生自主学习的重要性，并通过教师的有效指导和互动式学习，以及当堂训练，确保学生能够充分理解和掌握所学知识。这种方法不仅提高了教学效果，还促进了学生的全面发展。
理想的教学可以总结概括为四个原则，十六个字——先学后教，以学定教，不学不教，不会才教。本文介绍第一个原则：先学后教 先学后教是基于相信学生有天然的、初步的学习能力。包括但不限于以下内容：有天然的好奇心和求知欲；有天然的追求赏识和赞许的需求；有天然的向善和向上的发展趋势；有天然的从众心理和...
先学后教以学定教十六字方针 一、“先学后教,以学定教”的涵义及其具体操作“先学后教,以学定教”即让学生在课前“先”进行自我学习,在首次设计的学案下对知识内容进行熟悉、认知,同时产生学习问题,掌握学习问题和自主学习情况后调整教学策略,有针对性地进行教学。