学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。两者的关系如下:元认知包括两个相对独立的成分,即元认知知识和元认知控制。元认知知识包括关于个人的、关于任务的以及关于学习策略的知识,关于学习策略的知识又包括认知策略(复述策略、精加工策略和组织策略)、元认知策略(...
总而言之,元认知与学习策略是学生学习过程中十分重要的两个因素。优秀的学生通常具有良好的元认知和学习策略,他们能够对自己的学习过程和学习结果进行准确的评估与调控,能够灵活地选择和使用适合自己的学习策略,从而取得更好的学习成果。因此,学生应该重视元认知的培养和学习策略的训练,通过不断地实践和反思,逐渐形成自己...
认知策略是指学习者用以支配自己的心智加工过程的内部组织起来的技能,它包括记忆策略、理解策略、信息编码策略、思维策略等。元认知策略是指对认知活动的全过程进行指导、监控与调节的学习策略,如怎样集中注意力、设置学习目标、确定和选择恰当的学习方法、有效地安排学习时间、评估自己的学习结果等 。 学习策略与认知...
也就是说流畅性机制可能是通过使学习者高估重学对学习的益处导致测试策略的元认知错觉。以往的研究虽然也推测归纳了流畅性机制，但研究尝试直接探索测试策略元认知错觉的内在机制，这可作为其他学习策略元认知错觉机制探究的参考。然而，学习策略与元认知相结合的机制探究这一领域尚处于起步阶段，仍存在一些问题有待解决。
学习策略是个体在特定学习环境中,为获取知识或技能而采用的心理战术的集合。 研究者对于学习策略的研究,通常更关注认知水平的积极作用,较少关注学习策略与元认知之间的联系。 元认知,简单来说就是对于认知的认知。对于学习策略的元认知,就是对于学习策略在记忆中积极作用的认知。
元学习理论认为 ( ( ( ( 复述策略如重复、抄写、作记录、划线等 学习策略 认知策略 ( 1 要考虑到短时记忆的有限容量 2 前后所学的信息之间存在互相的影响 倒摄抑制:先前所学得信息和相似的新信息混在一起时,先前所学的信息会遗失。 前摄抑制 3 教师在讲课的时候 4 艾宾浩斯的遗忘曲线:先快后慢的特点,在...
③由于学习方法及其他的一些非认知策略的内容也是学习策略的重要组成成分,所以学习策略比认知策略所包容的范围更广,但认知策略是学习策略的一个重要的核心组成部分。 (2)学习策略与元认知的关系 ①弗拉维尔认为,认知策略的主要功能是帮助学生达到认知目标,而元认知的主要功能是向学生提供有关认知活动或活动进展的信息。
元认知与学习策略 一、元认知与学习策略 •一、元认知（渔）：策略性学习的基础•元认知是对自身认知过程的意识和控制。元认知内容 •反思思维、学习和知识的一般特征•知道自己学习和记忆能力的不足 •知道什么学习任务在一定时间期限内能被完成•计划完成学习任务的合理方法•知道和应用有效的策略学习和...
元认知策略:就是个体调节和控制认知行为的方法与规则,它是个体在学习中随经验 的增长而逐渐发展起来。元认知策略(元认知控制)大致可分三种:计划策略、监控策略 和调节策略。 学习策略就是“在学习过程中用于提高学习和记忆效率的一切活动。”加涅说:“学 生在学习过程中,学会如何学习、如何记忆、如何进行导致更多学习...
元认知模仿性学习策略尝试性学习策略结构性学习策略具体性学习策略迁移性学习策略从生物进化论观点看,学习是人适应环境和改造环境的手段,从元认知意义上的学习不仅包括人对学习材料的感知(接受),识别,加工和选择等认知活动;而且也包括对这一活动过程进行积极的监控,调节的元认知过程.大众心理学...