提高学科学习能力的元认知策略与培养第1课:三、用智力知识观揭示学生从普通变优秀的 23 2024-06 6 提高科学学习能力的元认知策略与培养第1课:二、知识是能力的必需要素 49 2024-06 7 提高学科学习能力的元认知策略与培养第1课:一、什么是聪明——用智力知识观重新解释 ...
英语学习成功者与不成功者元认知策略差异研究
差异性在当前大学英语分级教学的新型模式背景下,以元认知策略为基准,采用定性与定量相结合的方法,通过实证研究探讨元认知策略与大学英语写作之间的关系,并且分析比较不同级别学生在这两方面的差异性。研究结果显示:元认知策略的运用与大学英语写作之间呈显著正相关性,同时A级学生不仅在元认知策略使用频率上明显高于B级学生...
元认知策略培训与英语课外自主学习性别差异的关系
1849 差异优势 by:五花肉爱阅读 1540 天资差异 by:听友46213250 63 文化差异 by:听友448207395 6743 文化差异 by:暮羲钓翁 5074 心智力 by:谨鸿心理 558 心智力 by:电子工业_电子书 93万 非显著差异Nonsignificance by:非显著差异 4128 音乐学业 by:杨香红15195567869 24.6万 智力童话 by:烟雨_闫儿 ...
a教师要激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力,为真实交际打下基础:开发智力、培养观察、汜忆、思维、想象和创造能力;了解文化差异,培养爱国主义精神,增强世界意识;使...
13第三课《同化学习策略与学优生的形成》 841 2018-12 6 12第二课《促进知识理解的学习策略》拓展阅读 860 2018-12 7 11第二课《促进知识理解的学习策略》三、各年龄段孩子编码特点与学习策略 1031 2018-12 8 10第二课《促进知识理解的学习策略》二、一听就懂、一学就会、脑瓜聪明的原因 ...