1. 儿童是独立的人,具有与成人平等的权利。儿童有自己的兴趣、需要和个性,应当受到尊重。 2. 儿童是发展中的个体,具有巨大的发展潜能。儿童的发展具有阶段性、连续性和个体差异性。 3. 儿童是学习的主体,具有主动学习的愿望和能力。教育者应激发儿童的学习兴趣,引导他们探索和发现。 4. 儿童的成长需要成人的关爱...
儿童观是教育者对儿童本质和特性的认识,它直接影响到教育活动的开展。根据资料,儿童观主要包括: 1. 儿童是独立意义的主体:儿童有自己的思考、情感和意愿,是独立的人格主体。 2. 儿童是发展中的人:儿童是处于不断变化和发展中的个体,需要用发展的眼光去看待他们。 3. 儿童是具有个性与差异的人:每个儿童都有其独...
儿童观:儿童是具有独立人格的个体 现代儿童观认为儿童不是父母或老师所有物,而是具有独立人格的个体,拥有自己的权利和尊严。他们应享有被爱、被尊重、被倾听的权利。 教育应尊重儿童的自主性,允许他们有自己的想法和表达方式。教师应避免以权威者的姿态对待儿童,而是与他们建立平等、尊重的师生关系,鼓励他们参与决策和...
解析 答:1、儿童权利观和民主平等的师生观:幼儿是人,享有同成人一样的生存权、发展权,一样应该受到尊重,他们享受的权利是神圣的,不可侵犯的,在教育上,教师应该平等地对待儿童,应该尊重他们的基本权利。反馈 收藏
三、把正确的儿童观和教育理念溶于你的家庭教育,“让孩子感受童年的快乐和教育成长的幸福” 的几点建议。 1. 幼儿养性、童蒙养正、少年养志 我们中国传统文化总结了大量儿童教育经验,其中概括的较经典的是:幼儿养性、童蒙养正、少年养志。这个性,主要是培养孩子美好的性情,比...
儿童观:儿童观是有关儿童的看法、观点和主张等的总称。它包括:儿童在人类社会中应享有的地位与权利;儿童期的意义、特点,以及儿童成长发展的形式与原因等。 作为一名幼儿教师,应该具备科学的儿童观和儿童教育观,儿童观的结构与内涵:儿童是自然的存在,是社会的存在,也是精神的存在。儿童观的科学内涵:儿童是人,是发...
正确的儿童观和教育观 目录 CONTENTS •正确的儿童观•正确的教育观•教育实践中的正确儿童观和教育观•培养正确的儿童观和教育观的途径 01 CHAPTER 正确的儿童观 儿童是独立的个体 尊重儿童的独立性 每个儿童都是一个独立的个体，有自己的思想、情感和意愿。家长和教育者应尊重儿童的独立性，给予他们适当的...
基于上述儿童观，在教育观上，应明确下列观点：教育是为了促成新生一代身心的健康发展，使他们将来可以顺利走入社会，成为有利于社会的成员。为此教育者应当热爱儿童、尊重儿童。爱是儿童身心健康发展的必要因素，也是保教人员首要的职业道德，要尊重儿童的独立人格、个性特点和健康成长的权利。（热爱儿童）要对儿童进行身体...
儿童是人。儿童与成人一样,是权利的主体。 尊重和保护儿童的权利、人格和尊严。“蹲”下身来和儿童说话。放低“心理姿态”,站在儿童角度。 2. 儿童特质观和适宜教育观 儿童是发展中的人。不能以成人要求衡量儿童;儿童的发展需要一个阶段和过程,成人应给儿童成熟的时间与空间; 适合幼儿发展的年龄特征,个别差异,...
记得有一次,我在一个教育讲座上听到一句话:“孩子的心田是一块神奇的土地,播下什么样的种子,就会收获什么样的果实。”这句话深深地触动了我,让我意识到,每一个小小的行为和话语,都可能对孩子产生深远的影响。 现代儿童观、幼儿发展观、幼儿教育观,这三个“观”其实是一个整体,它们共同构成了我们对待孩子的态度...