儿童观是幼儿教师实施幼儿教育的思想基础,直接决定着幼儿教育活动的质量。 儿童的本质是人,这是构建科学儿童观的基本点。 一、科学的儿童观: 1.儿童是人 2.儿童是发展中的人 ①儿童的身心发展具有规律性; ②儿童具有巨大的发展潜能。 3.儿童是权利的主体 ①儿童和成人具有平等的地位和相同的价值; ②儿童作为权...
教育观、儿童观和教师观 教育观:教育观:即人们对教育的根本性的看法和态度;核心是“教育为了什么”,即教育目的。素质教育:一、什么是素质教育(与“应试教育”相对)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,...
1、教育观:教育观:即人们对教育的根本性的看法和态度;核心是“教育为了什么”,即教育目的。素质教育:一、什么是素质教育(与“应试教育”相对)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个体性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。二...
儿童观: 儿童观是幼儿教师实施幼儿教育的思想基础,直接决定着幼儿教育活动的质量。 儿童的本质是人,这是构建科学儿童观的基本点。 一、科学的儿童观: 1.儿童是人 2.儿童是发展中的人 儿童的身心发展具有规律性; 儿童具有巨大的发展潜能 3.儿童是权利的主体 儿童和成人具有平等的地位和相同的价值; 儿童作为权利...
儿童观和教育观教师观 内容回顾 ❖第一个公共学前教育机构是英国空想社会主义者()于1816年创办幼儿学校 ❖欧文(Owen)❖()在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育的主张 ❖康有为 内容回顾 ❖的开创性贡献:▪幼儿园的创始人(勃兰根堡,1837年),被誉为“幼儿之父”▪第一个建立较为...
儿童观: 儿童观是幼儿教师实施幼儿教育的思想基础,直接决定着幼儿教育活动的质量。 儿童的本质是人,这是构建科学儿童观的基本点。 一、科学的儿童观: 1.儿童是人 2.儿童是发展中的人 儿童的身心发展具有规律性; 儿童具有巨大的发展潜能 3.儿童是权利的主体 儿童和成人具有平等的地位和相同的价值; 儿童作为权利...
幼儿园教师的儿童观和教育观有哪些:素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。儿童观的涵义:1.儿童是独特的人;2.儿童是发展中的人;3.儿童是学习主体,具有能动性的人;4.儿童是权力的主体。 综合素质考点概括 1.教育观 概念:素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受...
儿童教育观幼儿教师素质个性 教育观:教育观:即人们对教育的根本性的看法和态度;核心是“教育为了什么”,即教育目的。素质教育:一、什么是素质教育(与“应试教育”相对)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个...
三观(教育观、学生观/儿童观、教师观)※教育观=素质教育观 1. 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育 2. 素质教育是面向全体学生的教育 (为适龄儿童提供平等教育,为提高全民族素质打下基础)3. 素质教育是促进学生全面发展的教育 (提出教育要使学生德、智、体、美等全面发展的教育)4. 素质教育是促进...
儿童教育观幼儿教师素质个性 教育观:教育观:即人们对教育的根本性的看法和态度;核心是“教育为了什么”,即教育目的。素质教育:一、什么是素质教育(与“应试教育”相对)素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊...