《因数和倍数》教案篇1 教学目标:1、初步理解因数和倍数的的含义和它们之间相互依存的关系, 2、理解并掌握找一个数的因数和倍数的方法,培养学生的抽象概括能力和有序思考问题的能力。培养学生的优化思想。 3、体会概念之间的内在联系和区别,体验数学学习的乐趣。 教学重点:正确理解因数和倍数的概念及之间的关系。 ...
因数和倍数,传统教材是按数学知识的逻辑系统(除法整除约数和倍数)来安排的,这种概念的揭示,从抽象到抽象,没有学生亲身经历的过程,也无须学生借助原有经验的自主建构,学生获得的概念是刻板、冰冷的。如果能借助学生的操作和想象活动,唤起学生的因倍意识,自主建构起因数和倍数的意义,那么学生获得的概念必然是生动的、...
《因数与倍数》公开课教案 篇1 一、认识倍数和因数 (1)师:一起看大屏幕,数一数,几个正方形?(12.12就是一个自然数)你能把12个正方形摆成一个长方形吗?你有几种摆法呢?你能用乘法算式把你心中的摆法表示出来吗? (2)学生写算式后汇报 师:谁愿意把自己摆长方形的方法和列出的算式讲给大家听? 师:还有其...
篇1:因数和倍数 教学设计 教案 因数和倍数 一、教学目标 (1)知识与技能:学生通过观察算式和手动写除法算式,认识因数和倍数,了解最小因数和最小倍数 (2)过程与方法:通过学生讨论合作交流,培养学生发现,解决问题的能力 (3)情感态度和价值观:在探索中培养学生的抽象能力,渗透事物之间的连续,并运用到实际生活中。 ...
倍数与因数教案 第1篇 因数与倍数 教学内容: 人教版五年级下册第二单元因数与倍数第一课时,书本第12页 教学目标: 1、掌握因数、倍数的概念,知道因数、倍数的相互依存关系。 2、会用因数、倍数描述两个数之间的关系。 3、使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美。教学重、难点: 理解因数和倍数的含义。教学准备...
因数和倍数教案篇一 教学资料:人教版12—16页的相关资料。 教学目标。 1、让学生理解倍数和因数的好处,掌握找一个数的倍数和因数的方法,发现一个数的 倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。能在1—100的自然数中找出10 以内某个数的所有倍数,能找出100以内某个数的所有因数。 2、让学生初步...
真聪明!那你们知道一个数的因数和倍数有什么特点吗? 不知道呀,老师快讲讲。 一个数的因数个数是有限的,而倍数的个数是无限的。比如说 10 的因数有 1、2、5、10 ,就这几个。但 10 的倍数有 10 、20 、30 数都数不完。明白了吗? 明白了,老师! 教案二:因数和倍数的应用 同学们,上节课咱们学习了因...
因数和倍数教案 一、教学内容 教材第30～51页的“例1～例12”以及练习五～七。 二、教材分析 本单元主要教学因数和倍数,以及公因数和公倍数等内容。本单元内容大体分三段安排:第一段,认识因数和倍数,学习在1～100的自然数中有序地找出10以内某个数的所有倍数,以及100以内某个数的所有因数;探索2、5、和3的...
《因数倍数》教案 1 教学目标: 1、理解倍数和因数之间的关系是相互依存的。 2、根据具体的问题情景,能正确确定某个非零自然数的所有因数。 3、使学生体味数学的趣味性,激发学生对数学的探究热情。 教学重点: 理解倍数和因数之间的关系是相互依存的,能正确求一个数的倍数和因数。
《因数与倍数》教案 篇1 教学目标: 1、通过操作活动得出相应的乘除法算式,帮助学生理解倍数和因数的意义;探索求个数的倍数和因数的方法,发现一个数倍数和因数的某些特征。 2、在探索一个数的倍数和因数的过程中培养学生观察、分析、概括能力,培养有序思考能力。