《倍数与因数》教学设计篇1 单元要点分析 (一)教学内容: 本单元的内容主要有:数的世界(自然数和整数);2,5倍数的特征;3倍数的特征;找因数倍数;找质数合数;数的奇偶性。 (二)教学目标: 1.认识自然,认识倍数与因数,能找出10以内某个自然数在100以内的全部倍数,能找出100以内某个自然数的所有因数。通过列举找...
理解因数和倍数的含义,知道它们的关系是相互依存的。 教学难点: 探索并掌握找一个数的因数的方法。 教学准备: 12个小正方形片、每个学生的学号纸。 教学过程设计: 一、认识倍数、因数的含义 1、操作活动。 (1)明确操作要求:用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个?摆了几排?用乘法算式把自己的摆法...
倍数与因数教学设计 篇1 教学内容:青岛版教材小学数学五年级上册88—91页。 教学目标: 1、使学生初步认识因数和倍数的含义,探索求一个数的因数或倍数的方法,发现一个数的因数、倍数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。 2、使学生在认识因数和倍数以及探索一个数的因数或倍数的过程中,进一步体会数学知识之...
2.帮助学生掌握如何找出一个数的所有因数和倍数。 3.提高学生对因数与倍数的理解,能够运用到实际问题中。 教学内容: 1.因数的定义:一个数能够被另一个数整除,那么这个数就是另一个数的因数。 2.倍数的定义:一个数能够被另一个数整除,那么这个数就是另一个数的倍数。 3.如何找出一个数的所有因数和倍数。
学生在上一阶段的学习中多数学生对概念的认知是初步的认知那么教师有价值的追问才能把学生引向深入的思考理解概念的本质提升学生对因数和倍数的认识从而建立因数和倍数的概念模型并能够运用模型找一个数的因数 因数与倍数教学设计(精选6篇) 因数与倍数 篇1 第二单元 因数和倍数 一、教学内容 1.因数和倍数 2. 2、...
(2)在第一类算式中找一个算式,说一说,谁是谁的因数?谁是谁的倍数? (3)强调一点:为了方便,在研究倍数与因数的时候,我们所说的数指的是自然数(一般不包括0)。 【设计意图】引导学生从“整数的除法算式”中认识因数和倍数的意义,简洁明了,同时为学习因数和倍数的依存关系进行有效铺垫。 3、理解因数和倍数的依...
倍数与因数教学设计1 教学内容: 《义务教育课程标准实验教科书数学(五年级下册)》第12~13页。 教学目标: 1.从操作活动中理解因数和倍数的意义,会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 2.培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。 3.培养学生的合作意识、探索意识,以及...
因数与倍数教学设计篇1 第二单元 因数和倍数 一、教学内容 1.因数和倍数 2. 2、5、3的倍数的特征 3.质数和合数 二、教学目标 1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念,知道有关概念之间的联系和区别。 2.通过自主探索,掌握2、5、3的倍数的特征。
因数和倍数一般指的是自然数,而且其中不包括 0。 倍数与因数是相互依存的。 本节课的重点是掌握因数和倍数的概念,理解因数和倍数是相互依存 的,知识内容比较抽象,知识点比较少,教学中,我采取让学生反复说, 互相说的方式,让学生加深理解,提升他们自主学习和合作学习的水平。 第2 课时 因数和倍数(2) 【教学内容...
教学设计: 【一、目标】 1.知识目标:使学生能够理解因数和倍数的概念,了解它们在数学中的重要性,并能够正确识别和应用因数和倍数。 2.能力目标:培养学生运用因数和倍数解决问题的能力,提高逻辑思维和数学解决问题的能力,同时培养学生在生活中灵活应用因数和倍数的能力。 【二、教学内容】 1.因数和倍数的定义和性质...