《伶官传序》教案2 教学目标及重点: 1、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。2、引异学生诵读品味、抑扬顿挫的语言特色。 教学方法: 本文是一篇史论,教学时可与刚学过的《过秦论》《六国论》进行比较教学,指导诵读,品味语言,由浅入深,启发诱导。力求学生在比较中解决问题,从启发中有所发现...
人教版高二语文《伶官传序》教案设计(精选10篇) 高二语文《伶官传序》教案设计 篇1 教学目标: 知识目标: 1、掌握本文的字、词、句的意义及用法。 2、学习本文严谨的议论结构。 3、学习本文布局谋篇的特点。 4、本文是史论,是借古讽今之作,理解文中阐发的“盛”“衰”;“得”“失”;“成”“败”;“损...
伶官传序教案(通用7篇) 伶官传序 篇1 教学目标 欧阳修了解欧阳修在宋代史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 1、德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理。 2、知识目标:a掌握实词:原,恨,其,乃,纳,何其,函组告,抑,忽微,逸豫。 b、多义词:与,归,易,告。 c、虚词:于,为, ...
《伶官传序》教案《伶官传序》教案 [教学目标]理解“满招损,谦受益”“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”等警语的深刻含义及其对人生的启示。 [教学重点]品味本文抑扬顿挫的语言特色。 [教学难点]理解“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。 [媒体设计]多媒体课件以声音...
《伶官传序》教案(1) 教学目标: 1.掌握本文的字、词、句的意义及其用法: 2.学习本文严谨的议论结构: 3.明白“忧劳兴国,逸豫亡身”的道理。 教学重点: 1.文中的关健字、词、句: 2.文章的议论思路。 教学步骤: 1.导入新课 1.学生:说出“唐宋八大家”的名字。学生或教师作出评判。 2.学生:举出已学过...
高二课文《伶官传序》教案1 【教材分析】 《伶官传序》选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元,本单元所选课文尽管风格各不相同,但都体现了散文“散而不乱气脉中贯”的特点,行文在结构安排上都有较强的思想逻辑和情感逻辑,《伶官传序》处于本单元第二篇,借后唐庄宗宠爱伶人的历史事件论述了“忧劳可以兴...
今天我们就由此来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章——《伶官传序》。 二、释题: 伶,乐工,艺人。伶官,乐工作了官。《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。庄宗喜好音乐戏曲,宠爱伶人,封许多伶人做了官,这些伶官出入朝廷,作威作福,使...
《伶官传序》教案(精选14篇) 《伶官传序》教案 篇1 【目的要求】 1.学习文中的一些实词、虚词。理解句意、文意。 2.理解“满招损、谦受益”;“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”;“祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺”等警句的含义。 【文言基础知识】...
按照《新五代史》的编写体例,多数传文的开头都有一段序论,新五代史发论皆以“呜呼”开头,足见五代历史之可悲可叹,这一篇也不例外。由于写得比较出色,后代让它独立成篇,加上一个标题,叫《五代史伶官传序》,或简称《伶官传序》。 1.字音识记 ①仇雠( ) ②伶官 () ③仓皇( ) ④勖( ) ⑤遗恨( )...
(1)伶:封建时代称演戏的人为伶。 (2)伶官:在宫廷中授有官职的伶人,叫做伶官。 (3)《伶官传》:选自欧阳修《新五代史》。 (4)序:为一种文体,相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”,它的内容或是提纲挈领地评价该书内容,或者叙述著书作文的缘由,以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。(tip...