以概念为本的课程与教学是一种培养学生核心素养的绝佳实践。通过这种教学方法,学生不仅能够获得丰富的知识,更能够培养批判性思维和解决问题的能力,为他们未来的发展奠定坚实的基础。在未来的教育实践中,我们应当进一步探讨以概念为本的教学模式,不断完善课程设计和教学方法,促进学生的全面发展和成长。 六、个人观点 作为...
概念为本培养核心素养教师认识越来越多的教师认识到课程和教学必须向更高层次的,可迁移性的概念性理解迈进;发展学生解决复杂问题的思考力和创造新观点的能力;这需要改变课程和教学模式;在课堂上;当学生领悟了学科内容背后的重大概念时;当他们形成了看待事物与现象的学科观念时;他们的情感与智力都会被激发起来;None上海...
当当天美爱乐图书专营店在线销售正版《正版以概念为本的课程与教学 培养核心素养的绝佳实践 大夏书系 深度学习走向课堂教学 教育理论书籍 教师用书华东师范大学出版社》。最新《正版以概念为本的课程与教学 培养核心素养的绝佳实践 大夏书系 深度学习走向课堂教学 教育理论
《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践 大夏书系》,作者:以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践 大夏书系林恩·埃里克森,洛伊斯·兰宁 著,鲁效孔 译著,出版社:华东师范大学出版社,ISBN:9787567579798。让课堂成为一个充满思考的地方 而不仅
心蓝王子创作的热点有声书作品以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践,目前已更新26个声音,收听最新音频章节第十章总结与未来。作者美国林恩·埃里克森,洛伊斯·兰宁翻译:鲁效孔
《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》 华东师范大学出版社 (美)林恩•埃里克森 罗伊斯•兰宁(著) 鲁效孔(译) 导言 传统课程与教学模式的缺陷有如下几点:•它...
3、我们的焦点更多的放在推进教学活动的动词上,而较少放在对于观点的可迁移的理解上。《概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》的作者埃里克森和兰宁建议,采用以观点为中心的概念为本的课程模式,推动学生从事实性知识走向概念性理解的学习。 4、如今,在教育领域,更多的人认识到,课程和教学必须超越知识和技能...
《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》一书阐述了如何让课堂成为一个充满思考的地方,而不仅仅是记忆和训练的地方;知识的结构和过程的结构如何保障学生超越低层次的知识与技能,进而形成深度的学科素养;如何在区域、学校推进概...
当当文轩网旗舰店在线销售正版《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践/大夏书系 华东师范大学出版社》。最新《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践/大夏书系 华东师范大学出版社》简介、书评、试读、价格、图片等相关信息,尽在DangDang.com,网购《以
"以象传情,立象尽意"读写实践探索 美国林恩埃·里克森和洛伊斯·兰宁在《以概念为本的课程与教学:培养核心素养的绝佳实践》中指出,注重知识和技能二维模式的传统课程设计导致课程设计中的"一英寸的深度... 罗晶 - 《中学语文》 被引量: 0发表: 2020年 ...