【详解】试题分析:从实践到认识、从认识到实践循环往复,人的认识是螺旋式上升的,波浪式前进的。是发展的。不是圆圈式的运动,周而复始的重复运动,直线上升的运动。故ACD项错误。本题选B项。 考点:人的认识的特点。 点评:本题是学生调动和运用基础知识解决问题,难度较小。目的是让学生通过书本知识来反思所学的内容...
认识是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式前进或螺旋式上升的过程,实践是认识的起点,实践与认识的顺序不能调换。考点1 实践及其特点(1)含义:实践是人们改造客观世界的物质活动。凡是实践,都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。实践是连接主观和客观世界的桥梁,是主观见之于客观的活动,是一种直接现实...
这一原理包括两个方面的运动:实践到认识和认识到实践,它们构成了实践与认识的辩证运动。 1.从实践到认识: 实践是认识的源泉:这个原理强调我们的认识是通过对客观世界的实践活动而产生的。人们通过实践与外部世界互动,通过劳动、经验积累、社会实践等方式获取对事物的认识。 认识是在实践中检验的:认识不仅来源于实践,...
解析 B 此题考查认识的反复性、无限性和上升性,考查学生准确再现课本基础知识的能力,解答该题需要熟练掌握教材基础知识。认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。题中观点错误。故选B。
百度试题 结果1 题目从认识到实践,从实践到认识的循环永无止境。( ) 相关知识点: 试题来源: 解析 错误 【详解】 从实践到认识,从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程,故本题说法错误。反馈 收藏
解析:根据马克思主义认识论,认识从实践开始,到认识,再回到实践,中间存在两次飞跃,即:从实践到认识的飞跃,是认识的第一步。从认识到实践的飞跃,是认识取得成果后指导实践的第二步。这两次飞跃是认识过程中人的能动性的体现。因此,认识过程的两次能动飞跃分别是从实践到认识和从认识到实践。
答案:D解析:从认识到实践比从实践到认识更重要,因为认识的根本目的是把理性认识应用于实践。 结果一 题目 从实践到认识与从认识到实践相比较,从某种意义上说( ) A .前者更重要,因为没有实践就没有认识 B .前者更重要,因为只有理性认识才能把握事物的本质 C .后者更重要,因为它体现了人的主观能动性 D .后者...
认识的发展过程:从实践到认识、从认识到实践的循环是一种(___)前进或(___)式上升的过程。 答案 【答案】-|||-波浪式-|||-螺旋式 结果二 题目 3.认识的发展过程从实践到认识、从认识到实践的循环是一种前进或网上升的过程。 答案 波浪式网螺旋式相关推荐 1...
【分析】在此理解性题目中首先读懂题干中材料的意思,其次是抓准材料中的关键(词)句“从实践到认识、从认识到实践的循环”,最后准确把握题干主旨是考查认识的上升性的知识。 认识运动的反复性和无限性,并不表明它是一种圆圈式的循环运动,相反,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升...
A. 从实践到认识,是认识运动的第一次飞跃。 B. 从认识到实践,是认识过程中更为重要的飞跃。 C. 说它“完成了”,是针对具体事物的认识而言的。 D. 说它“又没有完成”,是针对实践和认识运动过程的向前推移、向前发展而言的。 相关知识点: 试题来源: 解析 CD 反馈...