作品是以“春”贯穿全篇,由盼春、绘春、颂春三个部分组成,逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”,淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。 1、殷切盼春归 “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”作品一开头,作者就用了一个反复修辞格。“盼望”这一动词的反复使用。突兀、...
四、课文分段 第一部分(1):盼春,领起全文,奠定了全文的感情基调。 第二部分(2-7):描绘了大地 回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人 们迎春的景象。 第三部分(8-10):赞美春天 蓬勃的生命力,强调它的“新”“美”“...
④虚实结合,动静结合,正侧结合。五、课文小结 春本来是自然界的一个季节,本文用了多种修辞手法赋予它感情和生命。作者抓住春的主要特征,虚实结合,动静结合,从不同角度,用极富表现力的语言,描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象,抒发了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗,一...
24、作者在《春》当中描写春风时,写了那些感官,表现出什么?答:朱自清的名作《春》当中,在描写到春风的时候,作者调动触觉、嗅觉,视觉、味觉等多种感官,把春风的温暖轻柔舒畅的特点非常鲜明的表现出来了。
朱自清的《春》文笔优美,使用反复、拟人的修辞写盼春,在绘春部分描摹了五幅画面,运用多种感官、比喻、拟人、排比、引用、借代等手法,写出春草的嫩、绿、多;春花的多、艳、香;春风的暖、柔、鲜;春雨的细、密、亮;人在春天的多与精神抖擞。用三个比喻赞春颂春,表现春的新生、春的美丽、春的健壮。全文...
《春》课文解析 精读课文,探究理解 (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。想一想 这句话用了哪些修辞手法?有什么样的表达效果---你想到了吗?参考《春》佳段、难句解析。(2)一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。段解:“春醒图”—自然醒 ...
部编人教版语文七年级上册第1课《春》课文详细解析 《春》课文详细解析 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 【句解】叠用“盼望着”,突出“盼”,足见盼春心切。借用“东风”报讯,宣告春天到来,充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞手法。 【段解】“盼春图”——人盼春。开篇点题,领起全文,奠定全文...
1、春初中语文人教版七年级上册 同学们,想到春天浮现在你脑海中的是什么呢?是大片大片的花田,是田野上小草的嫩芽还是河中潺潺的流水?第一个让你感知到春天到来的,也许是清晨小路上打湿鞋袜的露水,也许是昨夜 的轰鸣春雷 , 也许是某一天忽然变得温暖的阳光。孟浩 然说:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。”他的春天是...
以上勿动!【知不可乎昼得,托遗响于悲风】【梦想迎风而来,我追梦想而去】【目标在中国边境,梦想在中国军营】【团结,责任,永不放弃!】目标:国科大。外号叶砸。喜欢沈石溪的动物小说!军迷一只。我要建圈!不追星不看剧,很癫,冲700粉!! TA的专辑 更多 成语故事471 声律启蒙29 一年级上册语文课文朗读(人教版)23...
人教版部编七年级上册语文第一单元《春》课文批注 《春》是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文,以其生动的描绘和浓郁的诗意,成为了无数读者心中的春天赞歌。本文将从语言、意境、情感等方面,对《春》进行批注。 一、语言之美 1. 词汇丰富:作者用“欣欣然”、“朗润”等富有生命气息的词汇,描绘了春天的生动景象,令人...