作品是以“春”贯穿全篇,由盼春、绘春、颂春三个部分组成,逐层深入、环环相扣。而作者正是以修辞格来作为《春》的“颜料”,淋漓尽致地描绘出那幅五彩缤纷的早春图。 1、殷切盼春归 “盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”作品一开头,作者就用了一个反复修辞格。“盼望”这一动词的反复使用。突兀、...
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去,“一年之计在于春”;刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 初中人教版七年级语文《春》教案 课文目标: ...
④虚实结合，动静结合，正侧结合。五、课文小结 春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒发了作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一...
朱自清的《春》文笔优美，使用反复、拟人的修辞写盼春，在绘春部分描摹了五幅画面，运用多种感官、比喻、拟人、排比、引用、借代等手法，写出春草的嫩、绿、多；春花的多、艳、香；春风的暖、柔、鲜；春雨的细、密、亮；人在春天的多与精神抖擞。用三个比喻赞春颂春，表现春的新生、春的美丽、春的健壮。全文...
部编人教版语文七年级上册第1课《春》课文详细解析 《春》课文详细解析 盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。 【句解】叠用“盼望着”,突出“盼”,足见盼春心切。借用“东风”报讯,宣告春天到来,充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞手法。 【段解】“盼春图”——人盼春。开篇点题,领起全文,奠定全文...
《春》课文分析 1、仔细阅读全文，总结文章的主旨是什么？（作者通过对什么景物的描写，表现了作者怎样的思想感情？）答：作者通过描写一个蓬蓬勃勃、生机盎然的春天，谱写了一首春天的赞歌。表现了作者虽然身处旧中国的特定时期的思想情绪、对人生及人格的追求，体现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往...
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一名六年级小学生,寒暑假更新语文课文,平时有空更新必背古诗词。请大家多多指教!不喜勿喷!不足或读错地方可以评论留言。和西芹恒、玲啦科学小知识 是同班同学,感兴趣可以关注一下哦! 粉丝目标: 5000粉 TA的专辑 更多 小学语文六年级下册课文朗读7428 小学语文六年级上册课文朗读1.5万 小学语文五年级下册课文朗读...
国家云课堂微课视频《春》(第一课时)《春》(第二课时)主讲人:李春红课文朗诵点击蓝字《春》课后练习图文导读来
汇报:培优老师 时间:2021.8.16 春初中语文人教版七年级上册 同学们,想到春天浮现在你脑海中的是什么呢?是大片大片的花田,是田野上小草的嫩芽还是河中潺潺的流水?第一个让你感知到春天到来的,也许是清晨小路上打湿鞋袜的露水,也许是昨夜的轰鸣春雷,也许是某一天忽然变得温暖的阳光。孟浩然说:“春眠不觉晓,处处闻...