从构建“双师”素质师资队伍创新培养路径，具有职教特色的新形态教材开发机制、打造以能力本位、为核心的教法改革创新入手，探讨“三教”改革的内容和结构，为职业院校从“三教”改革层面提升人才培养质量、夯实“双高”建设基础提供有益参考，进一步打牢职业教育高质量发展的基础。一、移动互联网+教育时代学情特点 近年...
为了推动职业教育实训教学模式向更高效、灵活和个性化的方向发展，我们从职业教育实训教学的载体和服务体系出发，构建了“三中心二体系”的全新实训教学模式，深入研究“互联网+”背景下的职业教育实训改革。在“互联网+”深度融合职业教育的新时代，实训教学展现出前所未有的活力，其特点鲜明且相互交织，共同勾勒出职业教...
直到今天,互联网同教育深度融合,教育由两空间支撑变成三空间支撑,以互联网为核心的新一代信息技术具有颠覆型特征,正在引发教育人才培养流程、教育组织体系、教育整体形态的变化。 因此我们说“互联网+”是教育信息化发展的新阶段,我简单地把它看作是从...
学校和平台可以设立创新基金,支持教育者进行教学实验或研究项目。 3.4教学方式改革 职业教育教学模式应根据学生的学习规律和特点进行改革,避免“填鸭式”教学,充分利用互联网技术,采用翻转课堂等形式,将学习的主导权从教师手中转移到学生手中。通过大数据和数据挖掘技术,可以对成人职业教育产生的各类大数据进行充分挖掘,...
一、提前布局:推进教育新基建随着产业数字化的快速转型,职业教育的一个重要走向,是“互联网+教育”的快速变革。国家新基建战略策应了产业数字化的内在要求,必然要求有效推进教育新基建:落实学校治校办学的数字化,快速推进专业(群)的数字化赋能。这是推动职业...
日前,在2023全球智慧教育大会上,国家自然科学基金委员会管理科学部重点课题“‘互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”的负责人、北京师范大学教育学部教授陈丽发布了课题研究成果:“互联网+教育”基本理论创新成果。该研究成果聚焦“互联网+教育”基本原理,提出“互联网+教育”的哲学思想,探究了“互联网+教育”的教学...
高职教育改革创新职业院校为各行业输送了大量高素质劳动者和技术技能人才.有力的促进了经济转型升级和民生改善.目前,国家已经大力发展职业教育体系建设,职业教育地位日渐重要,使职业教育进入了加速发展的新时期.同时,国家"互联网+"行动计划的积极推进,各行各业正努力在新一轮的发展中抢占先机.如何把"互联网+"思维应用...
三是创新培养模式。“互联网+”对信息技术改造传统教学提出了更高要求。职业教育应进一步 创新人才培养模式,加快信息技术与教育过程、内容、方法和质量评价的深度融合,提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的水平,吸引行业企 业参与专业教学,提高各专业学生适应“互联网+”的职业能力和信息素养。
在职业教育领域,宁夏期望通过提升校园基础设施、数字资源和应用服务能力,开展信息化环境下的实训教学模式创新研究与实践。 马成旭说,与基础教育不同,在职业院校,手机是学生重要的社交工具,手机进课堂亦是常态,因此在探索“互联网+教育”时,学院“因势利导”,力求把学生的手机打造成学校信息化建设的终端,让手机成为重要...
中宏网四川8月31日电 产教融合作为衡量职业教育改革成效的重要标志，是实现教育链、产业链、供应链、人才链与价值链有机衔接的重要举措。近年来，作为国家重大技术装备制造业基地的德阳市，紧扣职业教育战略发展定位和产业发展需求，积极构建转型升级的现代职业教育体系。处于该优越位置的德阳科贸职业学院，是西南唯一的“...