从构建“双师”素质师资队伍创新培养路径，具有职教特色的新形态教材开发机制、打造以能力本位、为核心的教法改革创新入手，探讨“三教”改革的内容和结构，为职业院校从“三教”改革层面提升人才培养质量、夯实“双高”建设基础提供有益参考，进一步打牢职业教育高质量发展的基础。一、移动互联网+教育时代学情特点 近年...
长期从事职业教育教学及管理工作,参加住房和城乡建设部中等职业学校市政工程专业教学标准的编写工作;2018年作为第一参与人参与的《行业标准引领下的“全贯穿、三融合”教学模式创新与实践》项目获国家职业教育教学成果二等奖;主持并完成2016年度广西职业教育教学改革研究重大招标...
在高等职业教育中,这种影响和变化主要体现在教学观念、教学内容、教学方法、教学载体和评价方式等方面。因此笔者以为,探讨“互联网+”背景下的高职教学创新性改革,也要从这五个方面入手。 第一是观念创新。观念创新是一切创新的基础,高职教学要实现创新性改革,教师必须树立“互联网+教学”的教学观念。 首先,要树立信息...
【摘要】“互联网+”使高职教育进入一场基于现代信息技术的伟大变革中,它为高职教育的发展注入新的理念和新的活力,它正影响和改变着高职教育发展的轨迹与方式。研究和探索“互联网+”在高职教育领域的应用与发展,具有深远而重大意义。文章分析了“互联网+”背景下高职教育实践教学面临的困难与问题,进一步提出了“互联...
一、提前布局:推进教育新基建随着产业数字化的快速转型,职业教育的一个重要走向,是“互联网+教育”的快速变革。国家新基建战略策应了产业数字化的内在要求,必然要求有效推进教育新基建:落实学校治校办学的数字化,快速推进专业(群)的数字化赋能。这是推动职业...
学院始终注重教师在线教学能力优化、数字化教育资源开发、在线教学方式创新、在线教学与产业发展接轨，持续推进虚拟仿真教学的信息化发展。教师能力结构数字化转型，强化在线教学主体能力 金华教育学院深刻认识到教师数字化素养等能力对于提升在线教学质量的关键性，一直致力于打造国家级职业教育教师教学创新团队。学院紧跟《全国...
2019年1月国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”),强调要“坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置”,为新时代职业教育改革发展制定了总体方略。[1] 与此同时,新科技革命和产业变革的时代浪潮奔腾而至,以互联网为基础的大数据、...
在职业教育领域,宁夏期望通过提升校园基础设施、数字资源和应用服务能力,开展信息化环境下的实训教学模式创新研究与实践。 马成旭说,与基础教育不同,在职业院校,手机是学生重要的社交工具,手机进课堂亦是常态,因此在探索“互联网+教育”时,学院“因势利导”,力求把学生的手机打造成学校信息化建设的终端,让手机成为重要...
高职教育改革创新职业院校为各行业输送了大量高素质劳动者和技术技能人才.有力的促进了经济转型升级和民生改善.目前,国家已经大力发展职业教育体系建设,职业教育地位日渐重要,使职业教育进入了加速发展的新时期.同时,国家"互联网+"行动计划的积极推进,各行各业正努力在新一轮的发展中抢占先机.如何把"互联网+"思维应用...
在互联网大潮下,职业人才培养不断适应现代新技术、经济社会新发展要求,并促进职业人才全面发展,培养出一批自信、爱学习、有职业精神的技能人才。“十四五”期间,职业教育依旧大有可为,将产业需求和学校人才培养紧密结合起来,建设一支有能力、有创新意识、有工匠精神的劳动大军,增强职业教育与经济市场的适配性,为产业升级...