在移动互联网时代,网络舆情处于风云变幻之中,各个领域的公共事件层出不穷,尤其是网络社交媒体崛起后,借由大数据、人工智能等新兴技术助推的热点新闻资源极大地占据了大学生的注意力,成为影响当代高校思政课教学改革实际成效的重要变量。对网络空间热点新闻资源的处理,要努力将建设性和批判性辩证统一起来,在正能量的主导下...
一、“互联网+”背景下中小学思想政治教育建设的重要性 丰富教育资源与手段。互联网丰富了中小学思想政治教育资源和手段的多样性。通过网络，学生可以接触到海量的思政教育资源，使教育内容更加生动、形象、具体。同时，教师还可以利用互联网工具，如在线课堂、微课、慕课等，开展灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和...
讲好新时代的思政课，要在尊重网络思想政治教育工作普遍规律的基础上，创新工作内容、教育载体和互动机制，真正让高校思想政治工作活起来。增强理论自信。互联网的数字化、网络化、智能化是推进党的创新理论学习传播的有效手段，可实现从可读到可视、静态到动态、一维到多维的转变，特别是能够打破时间、空间限制，实现思政...
高校应立足自身发展实际及思政教育改革需求，利用互联网技术构建思政课程网络教育平台，鼓励思政教师积极上传思政教学资源和教学经验。例如，高校可邀请校外思政教育领域的专家学者入校交流，与校内思政教师形成合力，就教学资源、教育平台版面设计、主题内容划分等展开积极讨论，共建思政教育网络平台，并定期更新时政热点等平台...
面对互联网+环境的多变性，只有让思政教师和专业课教师做到协同创新，才能有效面对挑战。（三）丰富网络思政教育的形式 做好网络思想政治教育方法的创新，需要丰富网络思政教育的形式，要在教学过程中加入互联网元素，借助互联网技术来革新网络思想政治教学活动。具体来看，可以通过以下两种途径来开展。首先，结合学生的网络...
“互联网+”时代,技术飞速发展,破除了传统思政课师生关系的一些壁垒,同时也冲击并重塑着思政课的师生关系。 (一)思政课师生关系的场域由课堂为主转向虚实融合 传统的思政课师生关系主要在封闭的教室这一现实场域内形成,课堂上一对多的教学使得...
高校网络思政课教师要从互联网海量信息资源中围绕思想政治教育目标,对相关内容加以整合、提炼与处理,将其改造为遵循网络心理学规律,针对学生心理、行为特征的教育内容,来及时解决学生思想中倾向性和苗头性问题,从而使高校思想政治教育既有深度、高度又有温度。
因此,在网络时代背景下,网络思政教育成了大势所趋,高校应立足自身实际情况,分析网络思政教育的必要性,通过完善网络思政教育的方式;丰富网络思政教育的内容;提升网络思政教育队伍专业化素质;促进校园文化活动与网络思政教育活动相互融合,从而促进学生思想道德素质的全面发展。
因此要全面发展高校思政课混合式教学模式，加强教学模式应用深度和广度，这样有利于改善传统思政教学模式短板，推动高校思政课程教学创新优化。基于传统教学模式以教师为主导，学生处于被动地位，只能通过教师传授才能实现知识掌握，虽然存在一定师生交互行为，但无论从互动时长还是互动程度都较弱，不能有效保证大学生学习效果...
其一，学校立足教师教学现状，明确师资队伍与“互联网+”时代背景下思政课教学需求之间的差距，并以此为依据组织专门培训活动，为培育教师信息素养、提升教师信息化教学水平提供系统化途径。在具体实践中，学校定期组织思政课教师培训活动，以“互联网+”时代背景、教学新理念、信息化教学技能等充实培训内容，并创新培训形式...