第一篇:买东西的学问教学设计教学设计 文本解读《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第二单元第四课。本课主要采取了体验教学,通过学看食品包装上的信息和交流购买物让学生能够初步识别食品包装信息,懂得商品的价格与时间、地点等因素相关。同时认识到购物过程有很多学问,感受到购物的乐趣。 教学目标与内容 ...
【篇1】小学四年级道德与法治下册买东西的学问教学设计 教学目标 1.购物掌握购物的技巧; 2.培养良好的购物习惯,做文明的消费者; 3.维护自己的合法权益。 教学重难点 教学重点:购物掌握购物的技巧,培养良好的购物习惯。 教学难点:维护自己的合法权益。 教学准备:师制作课件,收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护...
以我们找到了这节课买东西的学问第一个小锦囊,是什么? (贴板书看包装) 师:在正规的包装信息上,还有一些特殊的标识,看看同学 们在平时生活中有没有发现过他们在哪里出现过?(课件出 示三个标识) 活动二:识别假包装 师:同学们,我们已经学会了买东西的时候要仔细观察商品 的外包装,老师这里有几个特殊的包装,同...
第4 课《买东西的学问》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册 科目 授课时间节次 --年—月—日(星期——)第—节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目 (包括教材及章节名称) 第 4 课《买东西的学问》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册 教材分析 《买东西的学问》是部编版道德与法治四年级下册第四...
《买东西的学问》这一主题,选择了以学生常见的食品为主的内容,但在教学时可由买食品想到买文具、买日用品……从而培养学生初步的独立购物能力;商品的价格变化有着深奥的学问,教材选取的都是典型事例,而在现实生活中还有诸多因素引起价格的变化,学生观察到了可以说说,但对四年级的学生不宜过深展开,要求学生了解一般...
1 《买东西的学问》教学设计 一、学情分析 一些四年级的小朋友买东西的时候,只是知道买哪一类的商品,而不去关心产品包装上的信息,有些同学甚至买到“三无”产品也无所谓,这就给不法商贩以可乘之机。如果产品质量有问题,还会影响到消费质量,更有甚者会危害到生命安全。所以,我们有必要引导学生购买商品时仔细看清...
《买东西的学问》 教学设计 教材分析: 《买东西的学问》是部编版《道德与法治》四年级下册第二单元“做聪明的消费者”的第1课。本节课共有二个活动主题:第一部分"学会看包装",主要引导学生关注商品外包装上的相关信息,学会通过商品包装上的信息了解商品,帮助自己选购合适的商品。第二部分"避免购物小麻烦",结合...
板书设计 4. 买东西的学问 购物小常识:选择购物场所 挑选商品的方法:看包装信息、查商品外观、比同类商品 维护消费者权益:权益内容、维权途径 教学反思 优点:教学过程紧密联系学生生活实际,通过多种教学方法的运用,如案例分析、小组讨论、情境教学等,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生在轻松愉快的氛围中掌握...
4《买东西的学问——学会看包装》(教学设计)统编版道德与法治四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《买东西的学问——学会看包装》是统编版道德与法治四年级下册的一课。本节课旨在引导学生了解商品包装的重要性,学会从包装上获取信息,提高消费者的自我保护意识。教学内容与生活紧密相连,有助于学生...
小学四年级道德与法治下册第 4 课《买东西的学问》教学设计 【教学目标】 1、教会学生树立自我保护的意识。 2、指导学生学会识别包装上的信息,做聪明有消费者。 3、认识一些标签上的信息,并且掌握一些科学的购物方法。 【教学重、难点】 让学生学会掌握一些科学的购物方法,提高自我保护的意识。 【教具、学具】 ...