《习作:家乡的风俗》教学设计 篇1 教学目标 1.介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。 2.明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。 3.分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。 一、激趣导入。 1.(展示各民族民风民俗图片)“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,...
【教学重点】 1.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情,感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。 【教学难点】 1.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。 2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情...
1. 出示单元习作要求,总结要点。 2.借助导学单,构思习作内容。 【部编版语文六年级下册习作家乡的风俗教学设计第3篇】 教学目标 1.借鉴本单元课文描写风俗的方法,抓住主要特点介绍一种风俗,适当写写自己对这种风俗的实际体验。 2.写写自己参加风俗活动的亲身经历,适当穿插风俗的特点或者来历,重点描写出活动现场的情...
习作:《家乡的风俗》教学设计 第一课时 一、教学目标 1. 了解不同的风俗活动。 2.尝试介绍自己经历的一种风俗活动,重点介绍经历和感受。 3.初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。 二、教学重难点 1. 尝试介绍自己经历的一种风俗活动,重点介绍经历和感受。 2.初步知道介绍风俗活动的介绍方式和注意事项。
教学设计▶教学目标1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利。2.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法。3.学习修改、完善习作,创编班级民俗作品集。4.感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。▶教学重难点1.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要...
教学设计 设计意图 导入 (5)分钟 【出示课件1】一、谈话导入,引入民俗主题(2分钟) 1.“百里不同风,千里不同俗”。请同学们说一说从 《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中,了解到了哪些民风民俗? 2.民风民俗,是与民族文化有关的风俗习惯,它是一种文化现象,是在长期历史发展过程中形成的。今天...
习作:家乡的风俗 教学目标:1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。2.能根据表达的需要,抓住重点来写。教学过程:一、激趣导入,明确任务 1.谈话引出习作的主题,激发学生谈风俗习惯的兴趣。导语:所谓风俗,就是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范,主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪...
描写一种风俗习惯或自己的亲身经历和感受。 【教学难点】 在介绍风俗习惯时候,能够详略得当,进行描写。 【教学准备】 课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利。 2.能够恰当审题,选择合适的材料进行习作。 3.学习抓住主要特点介绍风俗的写作方法...
六下第一单元《习作:家乡的风俗》 教学设计 教学设计 ▶教学目标 1.交流自己搜集到的家乡的风俗,交流时做到内容充实,表达流利. 2.借鉴本单元描写风俗的写作方法,学习抓住主要特点介绍风俗的方法. 3.学习修改,完善习作,创编班级民俗作品集. 4.感受家乡这些独...
4.教学手段: -小组合作学习 -观察和体验活动 -习作指导和反馈 -学生展示和评价教学过程设计1.导入新课(5分钟) 目标:引起学生对家乡风俗的兴趣,激发其探索欲望。 过程: 开场提问:“你们知道家乡的风俗是什么吗?它与我们的生活有什么关系?” 展示一些关于家乡风俗的图片或视频片段,让学生初步感受家乡风俗的魅力或特...