明确:在乘法中是已知的,在除法中是未知的;在乘法中未知的,在除法中变成已知.也就是乘法是知道两个因数求积,而除法与此相反,知道积和其中一个因数求另一个因数,所以除法是乘法逆运算. 3、教学乘除法各部分间的关系:引导学生根据上面第①组算式总结乘法各部分间的关系.教师概括: 积=因数×因数 一个因数=积÷...
乘除法的意义和各部分之间的关系教学设计 教学目标: 1.使学生理解除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用. 2.使学生自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算. 3.在分析过程中,培养学生的推理、概括能力. 4.培养学生养成良好的验算习惯. 四、教学重点: 使学生掌握乘、...
1.使学生理解除法的意义,理解除法是乘法的逆运算,并会在实际中应用. 2.使学生自己总结乘、除法各部分间的关系,并会应用这些关系进行乘、除法的验算. 3.在分析过程中,培养学生的推理、概括能力. 4.培养学生养成良好的验算习惯. 四、教学重点: 使学生掌握乘、除法各部分间的关系,并对乘、除法进行验算. 五、教...
乘、除法的意义和各部分间的关系_教学设计_教案 第一章:乘法的意义 1.1 引入乘法概念:通过现实生活中的实例,如“几个相同的加数的和”或“一个数的几倍”,引导学生理解乘法的意义。 1.2 探究乘法算式:让学生通过具体的例子,发现乘法算式的各部分之间的关系,如“因数×因数=积”,“积÷一个因数=另一个因数”...
“2乘、除法的意义和各部分间的关系”是人教版四年级下册数学的重要内容,本节课是在学生已经掌握了加减法的基础上,引入乘除法的基本概念和运算规律。教材通过生动的例题和实际应用,让学生理解乘除法的意义,掌握乘除法各部分间的关系,如被乘数、乘数、积等。同时,通过实际的计算练习,让学生熟练运用乘除法进行运算。
《乘、除法的意义和各部分间的关系》(教学设计) (新课预习衔接)1.1乘、除法的意义和各部分间的关系 同步分层培优讲练测(讲义) (新课衔接)第2讲 乘除法的意义和各部分间的关系(知识点梳理+真题拔高练) (新课衔接站)专题02 乘、除法的意义和各部分间的关系 第1课时 乘、除法的意义和各部分间的关系 ...
介绍乘法各部分的名称:在乘法算式中,相乘的两个数都叫做因数,它的得数叫作积。即 3×5 = 15 中,3 和 5 是因数,15 是积。 引导学生总结乘法各部分间的关系:因数×因数=积,积÷一个因数=另一个因数。 3. 探究除法的意义和各部分间的关系 分析第二个问题,把 12 个苹果平均分给 4 个小朋友,求每个小...
《乘、除法的意义和各部分间的关系》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能:使学生理解乘、除法的意义,掌握乘、除法各部分间的关系,能利用乘、除法各部分间的关系进行验算和求未知数。 2. 过程与方法:通过观察和思考,引导学生发现乘、除法各部分间的关系,培养学生的逻辑推理能力和抽象概括能力。 3. 情感态度与价...
(一)教学重难点 1.理解乘除法的意义,尤其是乘除法在实际问题中的运用。 2.掌握乘除法各部分之间的关系,如乘数、被乘数、因数、积、商等。 3.能够运用乘除法的基本法则进行简便运算,解决实际问题。 4.培养学生将乘除法应用于生活实际,提高学生的应用能力。 (二)教学设想 1.创设情境,激发兴趣:通过设计生活情境,...
-设计预习问题:围绕“乘、除法的意义和各部分间的关系”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。 -监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。 学生活动: -自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解乘除法的意义和相关概念。