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2. 为什么2022年版没有沿用2017年版的“学科核心素养”而是采用了“核心素养”这一概念?英语课程与核心素养是什么关系? 第一,英语课程要培养的学生核心素养与英语学科核心素养的实质内涵是基本一致的,即语言能力,文化意识,思维品质和学习能力。 第二,义务教育阶段开设的课程并不都是基于某些学科的课程。比如劳动和综...
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【阅读书目】 《义务教育课程标准(2022版)课例式解读》初中英语 【阅读页数】 “推荐序 ”部分( P1-6) 【Day1打卡问题】 1.崔允漷教授从目标层面分别解析双基、三维、素养目标提出的背景和意义是什么?双基目标与三维目标的优缺点是什么? 2.从教的层面上,树人目标体系如何绘制?素养导向的目标一族如何理解?
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所属专辑:义务教育课程标准(2022年版)课例式解读初中英语 音频列表 1 下篇 典型课例解析及考试题型示例第八章 教学活动创新设计 55 2024-02 2 第七章 核心素养下的英语考试与评价 44 2024-02 3 第九章 专题教学活动设计示例 123～126页 49 2024-02 ...