云聚未来 重构生态——2024创新教育实践研训活动(第四期),我们围绕“义务教育信息科技教学指南落地与应用探索”,邀请首都师范大学教授、教育部高中课程标准信息技术学科核心专家组成员、教育部义务教育课程标准信息科技学科核心专家组成员樊磊...
为落实《义务教育课程方案》(2022年版)和《义务教育信息科技课程标准》(2022年版)要求,发展全体学生的数字素养与技能,教育部教材局组织编写了《义务教育信息科技教学指南》(以下简称“教学指南”)及配套课件,于2024年8月20日晚,在国家中小学智慧教育...
信息科技是现代科学技术领域的重要部分,主要研究以数字形式表达的信息及其应用中的科学原理、思维方法、处理过程和工程实现。当代高速发展的信息科技对全球经济、社会和文化发展起着越来越重要的作用。 义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性,为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。信息科技课程旨在培养科学精神和...
李锋:义务教育阶段信息科技课标的目标界定与内容结构 2022年5月7日,由中国教育学会中小学信息技术教育专业委员会主办,华东师范大学教育信息技术学系承办的义务教育信息科技课程标准在线公益解读暨双新推进研讨会在线上圆满举行。华东师范大学教育信息技术学系副教授、教育部义务教育阶段信息科技课程课标研制组核心专家组成员...
义务教育信息科技课程具有( )、( )和( ),为高中阶段信息技术课程的学习奠定基础。信息科技课程旨在培养( )和( ),提升( )意识,培育社会主义核心价值观,树立总体( ),提升( )。相关知识点: 试题来源: 解析 基础性实践性综合性科学精神科技伦理自主可控国家安全观数字素养与技能 ...
在教育领域,信息科技同样发挥着举足轻重的作用。它不仅成为学生必备的基本素养,更是推动教育创新、提升教育质量的关键要素。近年来,随着教育信息化进程的加快,信息科技课程在教育教学中的地位日益凸显。特别是2022年义务教育信息科技课程标准的发布,为信息科技...
义务教育信息科技课程具有基础性、实践性和综合性，旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养与技能。二、课程理念 主要包括五个方面：1.反映数字时代正确育人方向；2.构建逻辑关联的课程结构；3.遴选科学原理和实践应用并重的课程内容；4.倡导真实性学习；...
为了深入贯彻义务教育阶段信息科技新课程标准,帮助老师们理解新教材所蕴含的教学理念与核心素养目标,2024年义务教育信息科技教材教法培训会在我校开展。此次培训活动由四川省教科院主办、新华文轩出版社承办。出席本次活动的有四川省教科院科学教育研究所...
义务教育信息科技课程标准不能只有城市的案例，还需要有一些乡村的案例；不能只有经济发达地区的案例，还要有一些经济欠发达地区的案例。有了情境和案例以后，我们还要有学业质量标准。因此，素养表现是起点，我们要利用、把握好素养表现培育的学科逻辑，组织好内容承载，选择好情境案例，控制好学业质量。经历了多次迭代与...
义务教育“信息科技”内容 与时俱进 此次公布的“信息科技”大纲围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四部分核心素养制定。强调通过课程学习，帮助学生树立正确价值观，形成信息意识;让学生初步具备解决问题的能力，发展计算思维;提高学生数字化合作与探究的能力，发扬创新精神;让学生学会遵守信息社会法律...