该人才培养模式的特点是:一、企业为主导,学校和企业共同合作;二、以学徒为主体,学校为辅助;三、注重技能培训,强化实践操作;四、强化职业素养和综合能力的培养;五、注重企业文化和职业道德教育;六、实现教育与就业的衔接,为企业输送高素质技能型人才。 中国特色现代学徒制人才培养模式已经在多个行业得到广泛应用,如机械...
在全球范围内,学徒制教育作为一种古老的人才培养模式,近年来得到了新的发展机遇。在德国、瑞士等欧洲国家,学徒制一直是技术技能人才培养的主要途径,其“双元制”模式被广泛认可并成功实施。数据显示,德国约有50%的青年通过学徒制进入职场,这一模式对德国制造业的竞争力起到了关键作用。在美国,现代学徒制(MTA)作为一...
现代学徒制的重要特征之一是“受教育者兼具学生与员工双重角色”,在这一新型人才培养模式下,受教育者在一定时间内处于学生与员工(或“准员工”)双重身份并存的状态,即其身份角色表现出“跨界”的属性。为深入实现建筑工程技术专业群与产业需求对接,课...
现代学徒制的重要特征之一是“受教育者兼具学生与员工双重角色”,在这一新型人才培养模式下,受教育者在一定时间内处于学生与员工(或“准员工”)双重身份并存的状态,即其身份角色表现出“跨界”的属性。为深入实现建筑工程技术专业群与产业需求对接,课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,毕业证书与职业资格证书...
教育部中国特色学徒制教学指导委员会2025年度重点课题教育强国建设背景下中国特色学徒制人才培养模式研究 课题设计论证 内容提要:1.本课题国内外研究现状述评,选题的价值和意义 2. 预期目标 3. 主要研究内容 4. 拟突破的重点和难点 5
培养模式探讨学徒制不是现代文明的产物,自古代就与技术类行业共同发展着.很多行业的延续就是采用了这种师徒传承制度.医学专业在古代的人才培养模式也是采用师徒传承的模式.现代学科教育对于医学专业的学生来说,可以给予知识和技术的培养环境,但是临床经验方面还是有所欠缺的,所以怎样结合国家目前的行业实情,推行'学徒制'...
“双元”是中国特色现代学徒制人才培养模式重要特征。具体来说，建立健全“双导师”的选拔、培养、考核、激励制度，【基金项目】第五批重庆市高等学校优秀人才支持计划———中国特色现代学徒制人才培养模式研究（编号：2017）；重庆市教育委员会人文社会科学研究项目———中国（重庆）自由贸易试验区建设背景下重庆市高职...
构建具有中国特色的现代学徒制人才培养模式首先要考虑将教育制度与劳动制度有效地结合,并在政府、企业、学校和社会四个平台的支持和合作上构建起来。大连海洋大学基于现代学徒制的理论基础,参考国外现代学徒制模式和中国高等职业教育及其他人才培养模式的结构,尝试构建了具有中国特色的高职教育现代学徒制人才培养模式,其由培...
9. 中国特色现代学徒制试点改革研究 10. 探究基于现代学徒制的高职会计专业人才培养模式内涵 11. 现代学徒制烹饪类专业的人才培养模式思索 12. 中职学校针对现代学徒制人才培养的优势 13. 高职木材加工技术专业“现代学徒制”人才培养模式的实践与思考 14. 特种动物养殖专业“现代学徒制”人才培养模式的实践与...