韦维指出,全校要以教育高质量发展目标为引领,以全面推进“双一流”大学建设为主线,以本科教学工作为中心,大力实施人才培养质量提升计划,努力培育特色鲜明的学科专业,构建更具特色内涵的人才培养模式,不断提升学校教育教学质量和人才培养质量。 熊世桓以“聚焦‘五个强化’ 夯实‘十个坚持’”为题作了主题讲话;卢云辉向...
为发挥行业办学优势，创建医教协同育人示范，南昌医学院围绕专业建设和人才培养需要，试点启动以新医科建设为统领、以临床实践需求为牵引的本科分段教学改革，持续深化育人要素内涵升级，不断提升教育教学和人才培养质量。在教育教学中，学院通过持续深入推进医教协同、产教融合，促进临床与基础、临床与教学深度融合。南昌医...
“本科生是高素质专门人才培养的最大群体,本科教育是提高高等教育质量的最重要基础,教学改革的意义是必要且深远的。”重庆人文科技学院副校长孙敏说。 教学改革首先在于优化教学内容,学校要求教师围绕专业人才培养目标,确立本课程在人才培养体系中的地位,处理好与其它相关课程前后修读、内容承接等关系,整合优化教学内容;注...
近年来，西安交通大学教务处坚持立德树人根本任务，立足“四个面向”，坚持思政引领、品行养成、知识传授、能力培养、思维创新“五位一体”育人模式，持续深化本科教育教学改革，打造一流本科人才培养体系生态，全面提升学校本科教学管理和人才培养能力。价值塑造：将立德树人贯穿人才培养教育教学全过程 学校始终把思想政治理论...
深化教育教学改革 切实提高人才培养质量 我校召开教学改革总结专题会议 为全面贯彻党的教育方针,深入推进课堂教学改革,充分发挥课堂教学的育人主渠道作用,落实立德树人根本任务,根据学校《2023-2024学年第二学期教科研工作指导性意见》总体安排,...
3月29日至3月31日,“2024中小学科学教育与创新人才培养教育论坛”在杭州崇文世纪城实验学校隆重举行。此次盛会,汇聚了全国各地市教育局教育干部、教研员、全国中小学校长、科学副校长、科学教师等三百余位教育同仁共聚一堂,共襄教育盛举。 ...
一是人才培养优良传统继承巩固的好。从上世纪八十年代的“三育人”经验,到近年来涌现出的教学名师、教学成果奖,都体现出一代代西工大教职员工教书育人的初心使命和不懈努力,更体现出西工大“总师育人文化”的传承。 二是人才培养质量提升顶层设计的好。学校深化教育教学改革创新,分别出台了本科和研究生人才培养行动计划...
“十三五”以来，西安财经大学全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“五育”并举，深化“三全育人”改革，以人才培养为根本，以教育教学质量为中心，以师资队伍建设为保障，全面促进学校教育教学工作创一流、上水平，2017年通过本科教学审核评估，2018年学校成功更名为大学，2019年成为一本招生院校，2020年...
在教育学中,有许多关于人才培养的理论。其中,比较有代表性的是杜威的综合发展理论和芬威克的素质教育理论。 杜威的综合发展理论认为,人才的培养应该注重学生的全面发展。他主张教育应该以学生的兴趣和能力为出发点,通过生动有趣的教学方法激发学生的学习兴趣,促使学生主动参与到学习中。通过多样化的教学活动,培养学生的动...
”过去5年，在加快建成特色鲜明的西部高水平医科大学的进程中，西南医科大学坚持聚焦国家重大战略需求和地方经济社会发展需要，坚守为党育人、为国育才的初心使命，以本科教育人才培养为中心，不断加强内涵发展，强化本-硕-博人才培养体系建设，积极培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。构建“三全育人”新体系...