中国教育追踪调查(CEPS)是由中国人民大学中国调查与数据中心(NSRC)设计与实施的一项大型追踪调查项目。该项目在全国范围内抽取了112所学校、438个班级,涉及约2万名学生作为调查样本。调查对象包括学生、家长、教师及校领导。CEPS的主要目的是揭示家庭、学校、社区以及宏观社会结构对于个人教育产出的影响,并探究教育产出...
中国教育追踪调查(China Education Panel Survey, 简写为 CEPS)是由中国人民大学中国调查与数据中心设计与实施的、具有全国代表性的大型追踪调查项目, 旨在揭示家庭、学校、社区以及宏观社会结构对于个人教育产出的影响,并进一 步探究教育产出在个人生命历程中发生作用的过程。 中国教育追踪调查(CEPS)以 2013-2014 学年...
从2013年起,中国人民大学中国调查与数据中心组织实施的中国教育追踪调查(CEPS)对分布在全国21个省级单位的112所初中、200所小学的4万多名学生及其家长、教师、学校领导就基础教育领域里的广泛议题进行了持续调查。今年暑假期间和秋季学期开学以后,就“双减”...
然而,中国的教育系统面临着诸多挑战,如教育公平性、教学质量和教育资源分配等问题。为了深入了解这些问题,并为改进教育政策提供依据,中国教育追踪调查应运而生。 该调查的目标主要包括以下几个方面: •了解学生的学习状况、学校满意度和未来发展规划; •调查教师的教学方法、教育观念和职业发展意愿; •暸解学校的...
中国教育追踪调查;目录;调查的背景与目的;教育现状分析;调查的发起原因;调查的主要目标;调查的范围与对象;调查覆盖的地区;调查对象的分类;样本选择方法;调查的主要内容;学生学业成绩;教育资源分配;家庭教育环境;调查的方法与工具;数据收集方式;调查问卷设计;数据分析技术;调查结果与影响;关键发现概述;对教育政策的建议;...
在这一独特背景下,我国青少年睡眠时间的影响因素和影响效应可能与其他国家不同。同时,已有研究中,对影响青少年睡眠时间的非个人和家庭因素讨论较为匮乏。本文使用中国教育追踪调查的全国性数据,采用多层线性模型,分析影响青少年睡眠时间的个体和家庭层面...
为全面了解高校应届毕业生就业情况,更好地促进毕业生高质量就业,中国人民大学中国调查与数据中心《中国教育追踪调查》项目组自2021年1月起对2021届高校毕业生进行了问卷调查,至5月底共调查了全国660所高校的16207名应届毕业生。通过数据,让我们走近这个就业季毕业生们的所想、所感、所为。
中国教育追踪调查(CEPT)是一项长期的大型社会调查项目,旨在跟踪中国学生从学前教育到高等教育的学习经历和发展状况。 该调查始于2010年,每两年进行一次,迄今已收集了超过10万名学生的教育数据。调查涵盖了学生在学业成绩、学习动机、家庭背景、学校环境等方面的丰富信息。 CEPT调查结果对于了解中国教育体系的发展趋势和存在...
中国教育追踪调查（CEPS）是我国第⼀个针对初中阶段学⽣群体的全国性、连续性的⼤型社会调查项⽬，基线调查于2013-2014学年进⾏。调查采⽤多阶段的概率与规模成⽐例（PPS）的抽样⽅法。本报告将对调查的抽样设计进⾏说明。（⼀）多阶段抽样设计 中国教育追踪调查（CEPS）采⽤多阶段的概率与规模...
22.阅读材料,回答问题。(14分)材料一:中国教育追踪调查(CEPS)的数据显示:在初中阶段遭受过言语欺凌的学生比例为52.3%遭受过社交欺凌的比例为41.8%,遭受过