三教理论指的是围绕人性的三个特性的教育,即:灵性、人性、兽性。 因为整个世界的所有事情都是根据人性设计,教育的本质更得以正向引导这三个特性为核心 跟教育本质不相关的,都是孩子未来的枷锁,都是孩子未来的诅咒。 教育的真正本质应该是: 让孩子找到自己,而不是按照顶层设计让所有孩子都失去自己。 怎么失去自己
大家想想,人人能几乎不犯法,不生病,你就看到三性教育对于一个人、一个家庭、甚至一个国家的巨大影响。 而我们中国古代四大发明对全人类的贡献,也都是在三性教育最辉煌的时期。 “前识者,道之华也,而愚之首也。”前识者,我们完全跟着头脑在看、在听、在想、在闻、在尝、在感受,在思考。 “前识者,道之华也,...
序跋屯集|天性·个性·灵性——《三性教育》序 徐军民校长的“三性教育”已经从安丘走向了全国,并产生了比较大的影响。其生命力之所以如此强,是因为它是扎根于教育实践的沃土之中的,是符合儿童生命成长规律的。儒家经典《中庸》开篇就说:“天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教。”是的,人的自然禀赋叫做“性”,顺...
三性教育学习感悟“三性教育”学习感悟 一、对“三性教育”的认识 通过学习了解到“三大课堂”是指以养育“核心素养”和营造“问题中心为重点的,以彰显学科性、教育性和创新性为特征的现代课堂。 世界上众多国家把强调“国民核心素养”的课程发展视为国民教育发展的基因,而学力模型研究就是要寻求国民教育基因改造的...
《三性教育》 作者:徐军民 出版社:福建教育出版社 出版年:2014-6 页数:167 ISBN:9787533464035 豆瓣评分 目前无人评价 评价: 写笔记 写书评 加入购书单 分享到 内容简介· ··· 本书主要阐述了作者的“三性教育”理念:即顺应天性、张扬个性、激发灵性,并从各科课堂实践入手具体探讨了实施这一教育理念的策略和...
践行养育“核心素养”的三性教育 ●郑大明 所谓“三性教育”，是指以培养学生“人格力”“学习力”“创新力”三大核心素养为重点，以完成与核心素养相对应的“教育性任务”“学科性任务”“创新性任务”为总目标的现代教育。一、追问“三性教育”的本质 到了21世纪，人们不断地追问：“教育的本质是什么”全世界都...
第一类:性知识&性教育 1.《性爱解密》Sex, Explained(纪录片) 推荐语: 我们处于兴奋状态时会发生什么? 从性吸引到性幻想,再到避孕、生育和分娩,是时候重新观察“鸟类和蜜蜂”了。 《性爱解密》Sex, Explained(纪录片) 2.《性爱大师》Masters of Sex Season 1-4(电视剧) ...
践行养育“核心素养”的三性教育 ●郑大明 摘要:“三性教育”将中国公民的“核心素养”、学科教学的“三 大任务”、实现目标的“三大课型”以及教育管理的“三大评估”结 合为一个完整而便于实施的理念与操作系统,成为指导当前教育第三 轮课程改革的重大引擎。 关键词:三性教育;核心素养;教学模式;教学评估中图分类...
提倡“学深讲透”，提倡合作学习，提倡师生互助，提倡减轻课业负担。“三性教育课程体系”的三大任务是以养育学生的“核心素养”为重点的。学科特点决定了，我们语文的核心素养就是：语言、思维、审美、文化。一、充分尊重学生，以学生为主体 二、充分信任学生，大胆放手 三、充分展示学生，交流促成长 ...
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