不止“走过场”“大呼隆”，基层干部普遍反映，督查检查考核中的一些“一刀切”的考核标准、“一锅煮”的检查模式、“模棱两可”的督查意见反馈，等等，不仅脱离被督查检查考核地方和单位工作实际，让真干事肯干事的干部心里不舒服、让那些投机取巧钻空子的人偷着乐，更严重影响了督查检查考核实效。制定标准“一刀切”，...
“一刀切”“一锅煮”是说教学方式和手段单一,忽略了整体中的个体,无视每个学生具有不同的特点、能力、发展速度,这种做法明显违背了个体身心发展的差异性。综上所述,B项正确。A项,身心发展的互补性是指机体各部分或心理机能与生理机能之间存在着互补关系,某一方面受损或缺失之后可以由其他方面的超常发展得到弥补。
教育教学要注意针对不同年龄段的学生,在教育内容和方法上应有所不同,不能搞“一刀切”、“一锅煮”。故本题答案选A。B项:个体身心发展的顺序性是指个体从出生到成人的身心发展具有一定的顺序性,要求我们在教育活动中要由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级等循序渐进地进行,不能拔苗助长。与题干...
阶段性启示我们,教育要适应年轻一代身心发展的年龄特征和主要矛盾。教师不能不顾学生的年龄特征和接受能力,把儿童的教育“成人化”,教师不要采用“一刀切、一锅煮”的方式对待学生。差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间,存在着 发展程度和速度的不同。教育工作者应该注意学生的个别差异,做到 “...
题目中明确说了不同阶段,比如对小学阶段、初中阶段的学生搞“一刀切”,那就选阶段性。 如果没有明确说是相同阶段还是不同阶段,只是说“一刀切”,那就选阶段性,因为大部分教育学教材讲阶段性的教学启示就是不要搞“一刀切”“一锅煮”。
在教育教学中采用“一刀切”、“一锅煮”违背了人的身心发展的( )。 A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性 B [解析]教育教学中采用的“一刀切”就是对各个阶段的学生都采取同样的教学方式,忽视了各个年龄段学生特征的不同,因此违背了人的身心发展的阶段性。
教育要依据不同阶段的年龄特点,采用不同的方法内容有针对性、分阶段地进行,切忌“一刀切”“一锅煮”“成人化”。D项正确。 A项:顺序性是指人的发展具有一定的顺序性,既不能逾越,也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的顺序施教,做到...
1在教育中采用“一刀切”“一锅煮”和整齐划一的方法,违背了个体身心发展的( ) A. 不平衡性 B. 阶段性 C. 顺序性 D. 差异性 2在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法,违背了个体身心发展的___. 3在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法,违背了个体身心发展的___。 4在教育...
答案解析 查看更多优质解析 解答一 举报 一刀切、一锅煮 是说教学方式和手段单一,忽略了整体中的个体,无视每个学生具有不同的特点、能力、发展速度,因而,这种做法明显违背了个体身心发展的个体差异性. 解析看不懂?免费查看同类题视频解析查看解答 相似问题 教育学中的一刀切,一锅煮违背了个体身心发展的什么性?是阶段...
个体身心发展具有阶段性,不同年龄阶段学生的身心发展具有不同的发展特征和任务。教育过程中的“一刀切”“一锅煮”没有针对学生的不同年龄阶段采用适当的教育教学方法,违背了身心发展的阶段性原则。故本题答案选C。A项:顺序性指在心理发展过程中,后一阶段的发展总是以前一阶段的发展为基础,强调发展的先后顺序和方向...