“一刀切一锅煮”这个表达通常用来形容一种简单、粗暴、不区分具体情况或个体差异的处理方式。具体来说: 一刀切:这个词形象地描述了一种不顾实际情况,不分对象、不加区别、一律对待的处理方式。比如,在政策执行或管理中,不考虑具体情况和个体差异,而是采用统一的标准和要求来处理问题。这种方式往往忽略了问题的复杂性和...
“一刀切”的意思是不论什么情况都按一个规则处理，“一锅煮”就是无论是什么样的学生，都用一个方法教学。“一刀切，一锅煮”很明显违背了个别差异性，学生背景不一，水平不一，基础有别，个性不同，怎可统一而论？而阶段性原则是指教师要遵循教学规律，坚持由远及近，由浅入深，由已知到未知（即按照...
采用一刀切一锅煮的方法用来形容一种简单、粗暴、不讲求实际操作方式的行为。1、“一刀切”通常指的是一种不顾实际情况，不分对象、不加区别、一律对待的处理方式。比如，一些地方在执行政策时，不论具体情况、不问青红皂白，一律按照同一个标准、同一个要求来处理问题，这种方式就被称为“一刀切”。2、...
一刀切与一锅煮,顾名思义,就是一种简单粗暴的思维方式和工作方法,是懒政惰政的表现,是官僚主义做派作风。 首先,一刀切与一锅煮违背了不平衡性规律。事物存在的矛盾以及矛盾发展是不平衡的,有主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面之分,矛盾的各个方面在事物发展中的地位和作用也是不同的,这就是不平衡发...
教育要依据不同阶段的年龄特点,采用不同的方法内容有针对性、分阶段地进行,切忌“一刀切”“一锅煮”“成人化”。D项正确。 A项:顺序性是指人的发展具有一定的顺序性,既不能逾越,也不能逆向发展。它是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作者应按照发展的顺序施教,做到...
不止“走过场”“大呼隆”，基层干部普遍反映，督查检查考核中的一些“一刀切”的考核标准、“一锅煮”的检查模式、“模棱两可”的督查意见反馈，等等，不仅脱离被督查检查考核地方和单位工作实际，让真干事肯干事的干部心里不舒服、让那些投机取巧钻空子的人偷着乐，更严重影响了督查检查考核实效。制定标准“一刀切”，...
题目中明确说了不同阶段,比如对小学阶段、初中阶段的学生搞“一刀切”,那就选阶段性。 如果没有明确说是相同阶段还是不同阶段,只是说“一刀切”,那就选阶段性,因为大部分教育学教材讲阶段性的教学启示就是不要搞“一刀切”“一锅煮”。
一刀切和一锅煮带来的影响：1、误伤无辜：如果采取的措施不合理，可能会对一些无辜的人造成伤害，比如对一些轻微违法或违规的行为进行严厉处罚，或者对一些正常行为进行无端指责和打压。2、阻碍创新：如果采取的措施过于严格、死板，可能会阻碍创新和发展。因为创新需要不断尝试和探索，如果对任何尝试都采取“...
个体发展的个别差异性是指个体或者群体之间,身心存在发展程度和速度的不同。在教育中主张因材施教[1]。题干中,在教育过程中采用“一刀切”“一锅煮”的教育方法违背了个体发展的个别差异性。综上所述,C项正确。A 项,个体身心发展具有顺序性,是一个由低级到高级、由量变到质变的过程,因此在教育过程中要求教育者...
1在教育中采用“一刀切”“一锅煮”和整齐划一的方法,违背了个体身心发展的( ) A. 不平衡性 B. 阶段性 C. 顺序性 D. 差异性 2在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法,违背了个体身心发展的___. 3在教育教学中采用“一刀切、一锅煮”、整齐划一的方法,违背了个体身心发展的___。 4在教育...