《一元二次不等式解法》教学设计 一、教学目标 【知识与技能】 掌握一元二次不等式的概念和一元二次不等式的解法,并且会有函数图像帮助解题。 【过程与方法】 通过独立思考和小组交流的方式,提高自身的独立解决问题和善于交流的能力。 【情感态度与价值观】 通过公式的归纳、推断和图形结合等一系列过程,体验数学活动...
3. 直观想象:通过图像法的讲解和练习,培养学生运用直观想象能力,将一元二次不等式的解法与图像相结合,更好地理解和掌握解法。 4. 数学运算:通过对一元二次不等式解法的讲解和练习,培养学生运用数学运算能力,熟练掌握一元二次不等式的解法,并能够灵活运用到实际问题中。 教学难点与重点 ...
2.2.3一元二次不等式的解法教学设计 一、教材分析 1、 地位与作用 一元二次不等式的解法在高中数学中具有重要地位。它是在学习了一元一次不等式、一元二次方程和二次函数的基础上进行的，是对前面知识的深化和综合运用。同时，一元二次不等式在解决实际生活中的优化问题、函数定义域、值域等问题中有着广泛的...
1.不等式的解集是() A. B. C. D. 答案:A 解析:略 2.不等式的解集为() A. B. C. D. 答案:B 解析:略 (二)课堂设计 1.知识回顾 (1)一元二次方程的方程的解法. (2)二次函数的性质. (3)我们预习本课的一元二次不等式的解法?
1.充分了解学生的知识背景和认知水平,合理设计教学内容和难度。 2.注重激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性。 3.引导学生通过自主探究、合作交流等方式,提高解决问题的能力。 4.针对学生在一元二次不等式解法方面的薄弱环节,进行有针对性的训练和指导。 5.关注学生的情感态度,鼓励他们勇于面对挑战,克服困难,不...
教学设计2.2.3 一元二次不等式的解法 本节课的内容是高中数学B 版必修一第二章第二节 2. 2. 3一元 二次不等式的解法的第1课时。新课标指出,学生是教学的主体, 教师的教要应本着从学生的认知规律出发,以学生活动为
内容提示: 第1 页共 4 页 一元二次不等式及其解法 一元二次不等式的解法是解不等式的基础和核心,在高中数学中起着广泛的应用工具作用,蕴藏着重要的数形结合思想,现已成为代数、三角、解析几何交汇综合的部分,也是近年来高考综合题的热点。可见,本节课的学习在高中数学中具有举足轻重的地位。 学生在初中已经学习...
二、教学重点:一元二次不等式的图象解法 教学难点:一元二次不等式、一元二次方程、一元二次函数之间的有机联系,数形结合和分类化归数学思想的理解和应用 三、教学方法与教学手段 采用启发诱导式教学模式和探究发现式的教学方法相结合,通过探究一元二次不等式的图象解法为学生设立一个数学实验平台,培养学生数学思想、...
1.在由图像寻找一元二次不等式解集的方法中提升直观想 象核心素养; 2.在际问题的解决中提升数学建模素养. 教学 重点:一元二次不等式的解法; 重难 难点:一元二次不等式与方程、函数之间的内在联系. 点 学生在初中已经学习过一元一次不等式内容,本节课是 ...
《一元二次不等式的解法》教学设计 《一元二次不等式的解法》教学设计 1.创设情景――引入新课。我们常说“兴趣是最好的老师”,长期以来,学生对学习数学缺乏兴趣,甚至失去信心,一个重要的原因,是老师在教学中不重视学生对学习的情感体验,教学应该充分考虑学生的情感和需要,想方设法让学生在学习中树立信心,感受学习...