【题目】一个数除以小数,商()A.大于这个数B.小于这个数C.无法确定 答案 【解析】【答案】C【解析】根据小数及除法的意义可知,一个自然数(0除外)除以一个纯小数,商一定比这个自然数大;一个自然数除以一个带小数,商一定小于或等于这个自然数。所以,一个数除以小数,商无法确定;故选:C。【商的变化规律】1. ...
本题考查的知识点是小数的除法,当除数是小数时,除数需小数点向右移变成整数,除数小数点向右移几位同时被除数小数点也向右移几位(不够位数的添0补位),也就是说被除数和除数同时扩大多少倍之后,转化为除数是整数的除法计算,求出答案;根据题中给出的已知条件,一个数除以小数的计算法则:先移动除数的小数点,使之变...
1.先移动除数的小数点,使它变成整数; 2.除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位 (位数不够时,在被除数的末尾用 0补足); 3.然后按除数是整数的小数除法进行计算;被除数÷除数=商 结果一 题目 一个数除以小数的计算方法 答案 除数和被除数都是小数,要看除数有几位小数,被除数和除数同时...
【解析】除数和被除数都是小数,要看除数有几位小数,被除数和除数同时扩大多少倍,去掉除数的小数点,再按整数除法的方法去除,注意商的小数点与被除数的小数点对齐【商的变化规律】1. 除数不变,被除数扩大几倍,商也扩大几倍;除数不变,被除数缩小几倍,商也缩小几倍;2. 被除数不变,除数扩大几倍,商反而缩小几倍...
一个数(0除外)除以小于1的数,商比原来的数大,例如1÷0.1=10。 三 小数除法 新知识点 教学要求 1.使学生掌握小数除法的计算方法。 2.使学生会用“四舍五入”法,结合实际情况用“进一”法和“去尾”法取商的近似数。初步认...
人教五上数学《一个数除以小数》 人教版小数五年级上册教学目标: 1、知识目标:结合具体情境理解小数除法的意义,利用已有经验和知识探索计算方法,理解除数是小数的除法算理,掌握计算法则。 2、技能目标:经历自主探索,能根据商不变性质将除数是小数的除法转化成除数是整数的除法,掌握除数是小数的计算方法。尝试用准确、...
一个数除以小数,先移动除数的小数点,使它变成___,除数的小数点向右移动几位,___的小数点也向右移动几位(位数不够的,在被除数末尾用___补足),然后按除数是整数的小数除法进行计算. 扫码下载作业帮搜索答疑一搜即得 答案解析 查看更多优质解析 解答一 举报 一个数除以小数,先移动除数的小数点,使它变成 整数,...
根据小数及除法的意义可知,一个自然数(0除外)除以一个纯小数,商一定比这个自然数大;一个自然数除以一个带小数,商一定小于或等于这个自然数.所以,一个数除以小数,商无法确定;故选:C. 根据除法的意义可知,一个自然数(0除外)除以一个纯小数,商一定比这个自然数大,如1÷0.5=2;一个自然数除以一个带小数,商一...
一个数除以小数,先划去除数的小数点,将除数转化成整数,再看除数中的小数点向右移动了几位,同时将被除数中的小数点也向右移动几位,然后按照除数是整数的小数除法法则进行计算。 【图文讲解】 【同步练习】 1.列竖式计算。 10.8÷1.2 3.26÷1.63 0.832÷...
一个数除以小数篇一 教学目标 1.理解除数是小数的除法的算理,掌握除数是小数的计算法则。 2.培养学生的计算能力。 教学重点 掌握除数是小数的除法的计算法则。 教学难点 理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理。 教学过程 一、铺垫孕伏 (一)指名板演,集体订正:5628÷67 (二)演示课件:商不变的性质 (三)...