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第3节神经冲动的产生和传导 教学目标 1.通过分析电位产生的机理及相关曲线的解读,养成科学思维的习惯。 2.通过反射弧中兴奋传导和传递特点的分析,提升实验设计及对实验结果分析的能力。 3.关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害,能够向他人宣传这些危害,拒绝毒品。
教学内容 本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中生物选择性必修1《稳态与调节》的第三章第四节,主要涉及神经冲动的产生和传导。教学内容主要包括以下几个部分: 1.神经冲动的产生:静息电位和动作电位的产生机制,以及神经纤维膜内外离子流动的过程。 2.神经冲动的传导:神经纤维上的冲动传导方式,包括连续性和非连续...
(二)讲授新课 1、兴奋在神经纤维上的传导(1)传导形式在介绍科学家实验:在蛙的坐骨神经上(神经纤维膜外)放置两个微电极,并将它们连接到同一个电流表上。静息时,电流表指针不偏转(说明神经表面各处电位相等);当在神经的左侧一端给予刺激时,靠近刺激一侧先变为负电位,另一侧还是正电位,电流表指针向左偏转(说明...
1.阐明兴奋在神经纤维上的产生及传导机制 2.说明突触传递的过程及特点 〖核心素养对接〗 1.科学思维——通过分析电位产生的机理及相关曲线的解读,养成科学思维的习惯。 2.科学探究——通过反射弧中兴奋传导和传递特点的分析,提升实验设计及对实验结果分析的能力。 3.社会责任——关注滥用兴奋剂和吸食毒品的危害,能够...
2.3 神经冲动的产生和传导 教学设计 通过“正反口令”游戏,让学生感受反射的完成过程: 基础回顾与导入新课: 1.神经调节的基本方式---反射 概念:在的参与下,对内外刺激作产生的规律性应答反应,叫作反射. 思考:所有的生物都能发生反射吗? 2.完成反射的结构基础--- (1)反射弧的组成:12345 (2)效应器: (3)一...
2.3神经冲动的产生和传导教学设计通过“正反口令”游戏,让学生感受反射的完成过程:基础回顾与导入新课:1.神经调节的基本方式---反射概念:在的参与下,对内外刺激作产生的规律性应答反应,叫作反射.思考:所有的生物都能发生反射吗?2.完成反射的结构基础---(1)反射弧的组成:12345(2)效应器:(3)一个反射弧中至少...
1第3节神经冲动的产生和传导导入:运动员听到枪声后起跑,这一过程是一个反射。分析得到反射的本质是信息经由反射弧流动。根据这一结论,确定本节目标是研究兴奋如何在反射弧中传导。探究点一 兴奋在神经纤维上的传导1.通过蛙坐骨神经实验确定兴奋以
教学重难点【教学重点】 1.阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差,受到外界刺激后形成动作电位,并沿神经纤维传导。 2.阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成。【教学难点】运用结构和功能的观点,分析并阐明神经细胞动作电位的产生和传导机制。结合突触的结构图分析说明神经元之间神经冲动单向传递的原因。
《神经调节——兴奋的产生、传导和传递》教学反思:本节不足之处:1、由于本节课内容较多,思考讨论内容也多,兴奋的传导、传递的过程也较抽象,兴奋的传导部分学生讨论时间较多,压缩了后面内容的教学时间,兴奋的传递过程未能有效深入练习,课后需进一步加强巩固。此外,学生的表达交流的不够充分,学生之间相互的评价和学习的...