这些都是逻辑连接词，用来表示要叙述的事物间的主次关系的。除了主次关系，事物间的关系还有因果关系、层递关系等。在国内，虽然用得很广泛，但是”首先、其次”与“最后“中间，应该插入什么词，至今没有形成一个统一的标准。”再其次、再次、复次、又次、从次、继次“都有人用过，因为没有统一的标准...
从这个示例可以看出，使用序次语时，宜按照顺序使用“首先”“其次”“再次”，并在每个词语后加逗号。因此提问中所举的例子宜在第一段的开头采用“首先”，并在“首先”后加逗号，写成：首先，“国内大循环”发展思路的选择，当是相对于“国际大循环”而言……不仅使用“首先”“其次”“再次”时，开头的“首先...
其次,你也在玩纯水。再次,我们最后位都是柚子。从次,我们是镜像。最后,被水教技能砸中要时刻奔跑别摘箱子且不要立刻走柚子刚放过技能的路线 05:51 也就在1800段敢自信拿团长了 己安゛ 1.6万 24 纯火真好玩 己安゛ 1528 2 拉比真好玩 己安゛ 7410 11 这个角色看起来真土,打起架来肯定最水 己安...
吴晓求认为,可以在三个角度理解金融强国的特征和内涵:首先,金融强国的金融体系是高度市场化的,其金融的功能是多元的,可以满足实体经济和居民、投资者多样化的金融需求;其次,金融强国要有完善的法治(基础/环境),在高度契约精神的基础上,监管是透明的。现代金融的基石和核心是资本市场,要从战略高度理解资本市场的价值。
首先,签署《独立宣言》前,英国殖民者与这块殖民地之间的战争已经持续了一年两个月零十五天。其次,战争双方都不是北美13个殖民地的原居民,从17世纪初开始,他们一直在抢占印地安人的土地,包括这13州。再次,这是一场国际性战争。法国、西班牙、荷兰三国加入战团,帮助美国。法国于1778年承认美国,并对英国宣战,法军...
首先,从形式上讲,这节课采用了自由读、范读、个人展示读、师生配合读几种形式,但教学设计中的分角色读、轮读在课堂上未体现。其次,从时间上说,学生自由读2分钟,范读1分钟10秒,展示读1分钟,齐读2分30秒,配合读31秒,合计7分11秒,对一节朗读课讲,在90分钟的课上占的比例太小。再次,从参与人数来说,除了两...
关于“悌”的含义,可以从三个层次来理解:首先,就悌的 来说,“悌”字最初使用是在汉代,由“弟”字演化而来,故前文经典中将“悌”通用为“弟”,《三字经》中的“悌于长,宜先知”,要求其对兄长恭敬顺从,可见悌是对年幼者提出的。其次,悌道从兄弟关系扩展到家庭、家族,与弟对兄的悌相对应...
首先,从短期来看,主要经济体降息使人民币汇率面临的外部压力明显减轻。其次,从中长期来看,人民币汇率保持基本稳定具有坚实基础。再次,从政策空间来看,中国人民银行有能力应对任何利率波动,可继续保持人民币汇率在合理均衡水平上基本稳定。此外,对于市场参与者,要坚持风险中性。金融机构、企业乃至居民个人都要树立风险中性...
其次,每天早上起床后,我会做十分钟简单的拉伸运动,活动一下筋骨,让身体迅速从沉睡中苏醒过来,充满活力地迎接新的一天。再次,每天晚餐半小时后,我会外出散步半小时,这样可以促进食物消化,增强心肺功能。然后,每天睡觉前,我会做二十个仰卧起坐,锻炼腹部肌肉,减少腹部脂肪的堆积。接下来,我每天会花十五分钟进行冥想,...