本项目教学情境由一个主情境及多个小情境组成,小情境服务于主情境,形散神不散,凸显主要情境。图2为“洁厕剂的探秘”教学设计情境与流程,设置展示、探究、应用三个子情境任务,紧密联系,串成一条主线,将教学任务连在这条主线上,逐个完成。 五、项目实施过...
一、案例目的 探索在初中化学教学中应用项目式学习的效果。其核心目标是激发学生的学习热情，培养学生自学的能力、提升学生实验操作的熟练度。深化学生对酸碱知识的理解，包括其基础理论、属性及其使用情境。首先，激发学生对化学学科的兴趣。通过采用项目式学习方法，教师可设计既具挑战性又富有吸引力的教学活动，鼓励学生...
夏雪梅|跨学科项目化学习:内涵、设计逻辑与实践原型 17 夏雪梅|跨学科项目化学习(设计逻辑+实践原型) 18 政策解读丨上海市教委《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》 策略工具 01 新课标中提到的“项目式学习”是什么?如何进行高质量的项目式教学设计? 02 核心素养导向的项目化教学实践(附案例与...
从新课标理念来看,语文项目式学习的设计与实施还是围绕着跨学科领域,当然,这个项目式学习不一定非得是跨学科的,也可以是学科内的项目式学习(它可能关联最大的是跨学科学习领域)。 关于项目式学习,可以看看专家的观点: PBL项目式学习的六大特点与...
设计 案例 学段 设计 学习 方式 幼儿园 内容摘要 未来已来，如果我们想要改变学生的学习，就需要先改变教师的学习方式。项目式学习在这方面有着非常独特的作用：它既是在鼓励学生迁移运用所学的知识，解决真实的问题；也是在推动教师用反思迭代的方法，更新自己的教学设计，助推专业发展。本书分十个章节，阐述了项目...
教学小结与反思 （一）小结 “设计·应用”课型的教学与“造型·表现”课型有所不同。前者更侧重于功能性，要求学生掌握的制作技能必须满足物品的实际功能需求；而后者则相对自由和宽松，对作品的完成度要求不那么严格。因此，在准备这一类型的课程时，美术老师必须充分预见到学生的制作难度，并提前做好准备。我曾尝试...
教学重点：能够运用关键句型，自如地介绍自己心目中最为钟爱的运动明星。教学难点：探讨并阐述如何才能成为一名运动小达人，这一挑战旨在提升学生的运动兴趣与综合能力。准备课件、教学设计、课文视频以及希沃一体机等教学辅助工具。教学环节教学目标教师活动学生活动效果评价 Step INew Concepts通过观看、聆听和口语练习，学生...
接下里就是根据子问题来设计子任务,任务当然会结合我们的教学活动。比如第一个子问题其实就是熟悉所有的故事,从课文和扩展阅读中提炼出元素和情节,然后从几个故事讨论与分析什么是友好相处,提炼大概念,深度理解友好相处;接下来就是第三个子问题,学生进行头脑风暴把自己读到的故事和提炼的概念如何展示和分享给更多的人...
《义务教育课程方案（2022年版）》提出“探索大单元教学，积极开展主体化、项目式学习等综合性教学活动”。XX市XX学校以课程视角设计项目式学习框架，开展全员实践，建设“全员参与”的实践机制，以项目赋能推广“教学方式变革”，形成了可复制的经验案例，以及义务教育项目式学习的校本实施方案。一、发挥项目式学习的...