《集合》教学设计 1 一、问题情境 1.在初中,我们学过哪些集合? 2.在初中,我们用集合描述过什么? 学生讨论得出:在初中代数里学习数的分类时,学过“正数的集合”,“负数的集合”;在学习一元一次不等式时,说它的所解为不等式的解集。在初中几何里学习圆时,说圆是到定点的距离等于定长的点的集合,几何图形都可...
Gace Design 集合设计是国内领先的少儿空间设计创新机构。 Gace Design集合设计专注少儿空间设计服务八年,提供早教中心设计、幼儿园设计、托育园设计、游泳馆设计、亲子乐园设计等完整空间及品牌设计方案。以“让孩子作孩子,为成长筑梦”为使命,充分尊重和了解儿童,专业为儿童打造舒适、安全、创意、个性的成长空间,是儿童...
集合设计简介:集合设定位于高端大宅装修,是一家集设计、硬装、软装、配饰、绿化、5G全屋智能、个性化全屋定制、全案整装一体化服务型公司,日本等国外国际设计大咖
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板书设计: 数学广角——集合 参加跳绳的 参加踢毽的 既参加跳绳又参加踢毽的 8+9—3=14 (人) 5+3+6=14(人) 9—3+8=14 (人) 8—3+9=14 (人) 《 数学广角——集合》课后反思 本节课教学新人教版三年级上册第九单元数学广角—集合。针对三年级学生的认知水平,在这里只是让学生通过生活中容易接受、...
引入集合语言,记集合U={1,2,3,…,2011,2012},其中分别能被5、9整除的数的集合,可分别记为集合k∈N},原问题转化为求图1中阴影部分元素的个数——归结为集合问题(数学化),解此题需集合运算知识(板书课题)。 设计意图:这节课的开课日是2012年9月5日,能否用日期中的三个数字2012、9、5来命题?我利用上...
北京集合设计有限公司是一家小微企业,该公司成立于2022年01月13日,位于北京市房山区良乡凯旋大街建设路18号-D17985(集群注册),目前处于开业状态,经营范围包括建设工程设计;承办展览展示活动;组织文化艺术交流活动(不含营业性演出);家居装饰及设计;园林景观设计;产品设计;销售工艺美术品、家具、日用杂品、花卉、建筑...
Gace Design集合设计希望为新时代教学创造的未来学园与自然环境更加贴切。满足教师与儿童能共同探索、玩耍、学习的多功能空间。 ▲ 大门©如辰摄影 项目改造前是一个三层结构式的欧式售楼处,室内面积为2500平方米。经与业主协商后,双方决定将原有的装修拆除,保留楼板原结构。重新对空间进行重组和扩建,希望通过本项目...
集合设计(www.gacedesign.com)是一家专注于学校、早期儿童教育、校外培训等教育文化品牌的专业设计公司。 集合设计,专注少儿空间设计八年,充满爱心和创意的少儿空间设计是我们擅长做的事情。项目遍布全国,为学校、幼儿园室内设计、培训机构、文化机构提供完整空间及平面设计解决方案,服务众多著名品牌,是少儿相关项目设计的...
设计意图：这样的过程可以激发学生的学习兴趣，启发思考。（二）讲授新课 探究一.集合的概念 教师通过幻灯片展示来自生活中的可以构成集合的图形，再以学生熟悉的事物通过举例结合问题进行探究。问题1：你发现身边还有哪些可以组成集合的例子，并思考组成集合的“对象”确定没有？问题2：通过思考与探索，并归纳得出什么是...