1.有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。 “不是……而是……”并列关系的关联词,否定草地是金色的,肯定草地是绿色的, 用“并” 字,让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的,强调了对过去错误认识的否定。...
1.有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。 “不是……而是……”并列关系的关联词,否定草地是金色的,肯定草地是绿色的, 用“并” 字,让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的,强调了对过去错误认识的否定。 2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,...
三、读第四段,体会作者抓住变化来写文章,本文作者抓住草地的变化和花的形状的变化来写“金色的草地”的变化之美。 课后习题答案: 一、仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。 早上,草地(是绿色的),因为蒲公英(花瓣是合拢的); 中午,草地(是金色的),因为蒲公英(花瓣是张开的); 傍晚,草...
三、读第四段,体会作者抓住变化来写文章,本文作者抓住草地的变化和花的形状的变化来写“金色的草地”的变化之美。 课后习题答案: 一、仔细读读第3自然段,把下面的内容补充完整,体会作者观察的细致。 早上,草地( 是绿色的),因为蒲公...
《金色的草地》(通用12篇) 《金色的草地》 篇1 教学目标: 1 学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化。 2 认识本课15个生字,包括10个要求会写的生字。 3 学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯。 4 正确、流利、有感情地朗读课文。
1、自由读课文第一自然段,边读边思考:文中的这片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切关系? 2、讨论交流:“我们住在乡下,窗前是一大片草地。”这句话告诉我们草地的位置。“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。”这句话告诉我们草地是金色的跟蒲公英有密切关系。 3、指导朗读。 (...
金色的草地 课文注释:本文作者苏联作家普时什文,茹香雪译。选作课文时有改动。 我们住在乡下,窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊:“谢廖沙!”他回过头来,我就使劲一吹,把蒲公英...
(金色)的花瓣 (一本正经)的样子 (引人注目)的蒲公英 五.课文结构梳理。第一部分(1):写当蒲公英盛开时,窗前的草地就变成了金色。第二部分(2):写“我”和弟弟在草地上尽情地玩耍。第三部分(3):写“我”发现了草地会变颜色及变色的原因。第四部分(4):写出了“我”对草地和蒲公英的喜爱...
你们都见过什么样的草地?课文题目为什么是“金色的草地”呢?二、资料袋 蒲公英 多年生草本植物。每当初春来临,蒲公英抽出花茎,在碧绿丛中绽开朵朵黄色的小花。花开过后,种子上的白色冠毛结为一个个绒球,随风摇曳。种子成熟后,像一把把小小的降落企,随风飘到新的地方安家落户,孕育新的花朵。三、词语解释 (盛开)...