《传播学教程》是2011年中国人民大学出版社出版的图书，作者是郭庆光。 该书主要论述的重点是大众传播，是大学新闻、广播电视、广告、公关、出版等有关专业的教材。内容简介 本书是教育部“九五”国家级重点教材，它运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，运用辩证唯物论和历史唯物论原理，阐释人类社会...
★传播类型 (一)人内传播 (二)人际传播 (三)群体传播 (四)组织传播 (五)大众传播 (六)国际传播与全球传播 (七)健康传播 ★信息 (一)信息 (二)信息环境 (三)信息社会 (四)信息主权 (五)信息侵略 (六)信息爆炸 (七)信息匮乏/信息过载 (八)新世界信息秩序论争 ★传播类型 (一)人内传播 个人接受外部...
《传播学教程》郭庆光 第一章传播学的研究对象与基本问题 第一节从传播定义看传播学的研究对象 一、如何把握传播概念 库利的传播定义P2;皮尔士的传播定义P2-3;施拉姆关于传播的定义P3 二、传播与信息 信息定义P4、社会信息的特殊性质P4-5 三、播的定义和特点 传播定义:社会信息系统的传递或社会信息系统的运行;...
传播学教程第二版郭庆光 学习笔记 第七章大众传播 冉竹 间歇性踌躇满志 第七章 大众传播 一、大众传播的定义、特点与社会功能 1.定义:专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动 2.大众传播的特点 (1)传播者… ...
第一章传播学的对象和基本问题 第一节 1.为什么说“信息是物理载体和意义构成的统一整体?” 这句话出自德国哲学家克劳斯,它概括出了社会信息的本质。社会信息作为信息的一种类型,并不单纯地表现为人的生理层次上的作用和反作用,而且伴随着人复杂的精神和心理活动;而作为社会信息物质载体的符号系统本身,也是人类精神...
郭庆光《传播学教程》第一章 传播学的研究对象与基本问题 1、信息的定义 ①广义：不是物质或能量，是物质的普遍属性，一种客观存在的物质运动形式，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。在此意义上，一切反映事物内部或外部互动状态或关系的东西都是信息。 ②...
①在马克思和恩格斯的精神交往概念和现代的传播概念之间,存在着密切的联系。二者都可理解为“以语言为媒介的人与人的社会关系”。 ②以马克思和恩格斯的精神交往理论作为理解人类传播现象的基本出发点,将精神交往放在人类社会的大系统中加以考察,能够克服行为主义传播学研究的局限。
不同于一般意义的传统图书,本书是一种包含高清视频课程的可互动学习的“图书”,是用“高清视频”和“传统电子书”两种方式结合精讲郭庆光《传播学教程》教材和名校考研真题的电子书【电子书+高清视频课程(20小时)】。本书提供视频课程(教材和考研真题解析)的讲义内容,同时也提供教材的高清视频讲解。本书每章均由三...
1、新闻学:新闻媒体的实践原则和标准、新闻学的主流理论(如第八章的那几个媒介规范理论)都给了传播学很大启示,特别是早期传播学就诞生在新闻学院之中,还可以注意一下美国历史上著名的“卡方人”(经验学派的传播学者)和“绿眼罩”(带有偏见的新闻从业人员与研究人员)之争。这些都推动了传播学的发展。 2、社会学...
基本程序为:确立研究假设——确定研究方法——收集数据——整理、分析数据——提出研究结论,以验证最初的假设。传播学方面主要采用的定量研究方法包括实地调查法、内容分析法、实验法和个案研究法。 ✅新德益小提示: 大家需要掌握定性研究方法...