道尔顿制(Dalton laboratory plan),又称“契约式教育”,是一种彻底的适应个性的#教学#的一种组织形式和方法。废除班级授课制,指导每个学生各自学习不同的教材,以发展其个性。由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行。此制在20世纪20年代后曾试行,上海、北京、南京、开封等地。 道尔顿学校模式...
道尔顿制是美国教育家帕克赫斯特实施的一项名为“道尔顿实验室计划”的教育革新计划,通常简称“道尔顿制”或“道尔顿计划”。道尔顿所依据的原则有下列各项:自由一实行道尔顿制的学校,教师依照学生的能力指定作业,而不强迫学生学习相同的功课。学生可以自由支配学习的时间,而没有上课时间表的束缚。在道尔顿制学校中,学生享...
道尔顿制是20世纪初由美国教育家海伦·帕克赫斯特创立的一种个性化教学模式,强调学生自主制定学习计划、独立完成任务,教师作为指导者,主要通过“作业任务”“实验室”和“年级制”实现个性化学习。 首先确认问题完整且有明确答案。道尔顿制的核心特征包括:1. **起源**:由海伦·帕克赫斯特于1920年提出,因在马萨诸塞州...
道尔顿制:进步主义教育家帕克赫斯特在马萨诸塞州的道尔顿中学创立了一种新的教学组织形式和方法。按照这种教学组织形式,教师不再上课向学生系统地讲授教材,而只为学生分别指定自学参考书,布置作业,由学生自学和独立作业,有疑难时才请教师辅导。学习任务按月布置,完成之后再接受新的学习任务。学生完成一定阶段的学习任务后...
道尔顿制教育（Education on the Dalton Plan），书名。美国教育家帕克赫斯特著。1922 年出版。叙述道尔顿制教育的创立过程，主张对学校教学方法进行简单的改造，提供一种更适宜于学习的环境，使学生有更多的自由，促进其智力和道德的发展。提出道尔顿制教育的两个原则：（1）自由，即激起儿童的自然欲望，提出明确的目标...
道尔顿制教学是一种由美国教育家帕克赫斯特于20世纪初提出的个别化教学模式,以“自由”和“合作”为核心原则,旨在通过重组教学形式提升学生自主性和学习效率。它打破传统班级授课的限制,强调学生根据自身能力规划学习进程,并在合作中实现发展。以下从核心理念、实施方法及教育意义三方面展开分析。 ...
道尔顿制(Dalton Plan),一译“道尔顿计划”,是美国教育家帕克赫斯特于20世纪初创行的一种个别化教学形式,也是针对班级授课制的弊端创造的一种个别教学制度。以下是对道尔顿制的详细解释: ### 一、定义与背景 * **定义**:道尔顿制是一种教学组织形式和方法,旨在通过废除传统的课堂教学、课程表和年级制,代之以学生...
道尔顿制是一种独特的教学组织形式。它对传统教学模式做出了重大变革。该制度由美国教育家帕克赫斯特创立。诞生于20世纪20年代的美国。旨在打破传统课堂教学的时空限制。强调学生的自主学习与自我管理。以契约式学习任务安排学习进程。教师为学生制定个性化学习合约。学生按合约规定自主完成学习任务。学习任务涵盖多学科知识...
道尔顿制是帕克赫斯特创始的,因1920年在马萨诸塞州的道尔顿市中学实施而得名。它是以将学校还原为一个使现实生活中的社会条件起实际作用的场所为宗旨的。它以自由与合作为根本原理。 这里所谓的“自由“是指儿童按照自定步调(速度)学习一定的学科,而且不受其他因素的束缚,能兴趣盎然地持续学习。 所谓“合作”,换...