中国海洋大学自2003年起,遵循“通识为体、专业为用”的理念,在全校范围内建立并实施以“有限条件的自主选课制”与“学业与毕业专业识别确认制”为核心的本科教学运行新体系。经过13年的持续建设和不断完善,形成了一套具有中国海洋大学特色的学分制管理理念和方法,制定并实施了一些改善本科教学软环境的“硬政策”,...
针对目前应用型院校工程管理专业在课程体系方面知识条块分割,忽视实践能力培养等问题,以专业课和理论基础课为例,通过梳理课程之间的关系,提出对专业课等课程采用专业学科的集群整合与优化的具体方案,理论基础课等非直接应用性课程则采用强化通识教育的方式进行,在优化课程设置的基础上,结合教学方式改革,提高应用型院校学生...
现在很多学校采用大类招生,通常一年之后进行分流。不少学生问方向或专业如何选,比如计算机类的有计科,软工,物联网,人工智能,大数据等等。其实本科阶段以打基础为主,真没必要“定具体方向”,未来的变数太大了。一些世界名校,很强调本科“通识”教育的重要性,看淡特定的专业。事实上,N多人毕业后从事的工作,以及他取...
一开始我没在意,冲着中大在广东省的排名,考进去了啥专业其实都不差;后来刷一些讲AI发展趋势的文章,看到了“博雅教育”,一查,突然觉得朋友可能歪打正着进了教育的前瞻性领域。 博雅教育也指通识教育,其教育目标是:在现代多元化的社会中,为受教育者提供通行于不同人群之间的知识和价值观。
[单选]我校应用型人才培养模式是以“()”为目标的“三位一体”应用型人才培养模式,即已通识教育和专业教育相结合的()知识教育,以实践能力为核心的()、以职业精神为主线的() A. 岗位胜任能力 知识教育 执业能力培养 人文素质养成 B. 知识教育 人文素质养成 执业能力培养 岗位胜任能力 C. 执业能力培养 知识...
从今年秋季学期开始,复旦大学将在2024-2025学年推出至少100门AI领域课程,打开AI+融合创新人才培养新局面。AI大课将以AI-BEST课程体系的形式,进入所有复旦学生的学业安排,分别为:本研一体化打造AI通识基础课程(AI-B)、AI专业核心课程(AI-E)、AI学科进阶课程(AI-S)和AI垂域应用课程(AI-T)。
从数量上来说,上线慕课数量由2017年的3200门增加到12500门,增加近3倍;学习人数由5500万人次到2亿多人次,增加近3倍;从结构上来说,从面广量大的公共课、通识课逐步拓展到基础课、专业课和实验课,建立起覆盖所有专业门类的慕课体系。如今,我国慕课的数量和应用规模均居世界第一。 ——摘编...
二、通才教育与专才教育(一)___的内涵及特征1.内涵:通才教育是一种通识教育,其目的是为了培养具有高尚情操,有高深学问、高级思维,能自我激励、自我发展的人才。2.___:传授的知识侧重基础性和经典性。教育内容的综合性和广泛性。教育形式的多样性和灵活性。二)专才教育的内涵及特征1___...
数字素养是指个体对数字化环境的认知、理解、应用和责任意识的能力和素养。它包括以下几个方面: 1. 数字化意识:个体对数字化环境的认识和理解,意识到数字化对个人生活和社会发展的深远影响,包括数字社交、数字经济、数字文化等。 2. 数字技术知识与技能:个体需要具备利用数字技术进行信息的获取、处理、分析和创新的知...
《中国书法通识》是方建勋老师根据多年书法教学经验总结的一套教学法,从课程修改为书籍,旨在向大众读者普及中国书法知识、了解中国书法之美的一本通识读物。本书从如何欣赏书法作品以及如何开始书法创作两个角度进行展开,涉及到书体、笔墨、性情、书写、观念、再造六重世界,一步步感受笔墨纵横的艺术魅力。在书体的层面上...