《连加、连减》教学反思《连加、连减》是人教版小学一年级上册数学第五单元的内容，这是本单元的难点内容，主要难在计算过程上，要分两步计算才能算出结果，第二部计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。制作课件时，我把主题图做成动画，演示小鸡来和走的过程，让孩子们能更清楚地了解为什么这样列式。在...
3、很多学生有学前的学习基础,所以对连加、连减的学习感到不吃力,只有少数学生计算速度较慢,所以教学中还要照顾到少数学生的学习心理。 一年级《连加连减》数学教学反思2 本节课体现了以下几个教学特点: 一、创设情境导入,激发学习兴趣 “让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。因此,精心创设...
《连加连减》教学反思 15 篇 《连加连减》教学反思 1 《连加、连减》是人教版小学一年级上册数学第五单元的内容,这是本单元的难点内容,主要难在计算过程上,要分两步计算才能算出结果,第二部计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。 制作课件时,我把主题图做成动画,演示小鸡来和走的过程,让孩子们能更...
《连加连减》教学反思15篇《连加连减》教学反思1“连加连减”是10以内数加减法的教学重点,特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。我根据这一具体情况,从实际出发,重新组合教学内容,以动手操作的形式呈现,让学生学得形象,活泼,在观察、思考、交流、活动中探索新知识,感受数学的作用,经历了探讨“连加连减...
《连加连减》教学反思2 把两个分步列式的算式合并成一个综合算式,分三步:首先根据中间数确定计算顺序,其次根据分步算式确定书写顺序,最后根据计算顺序观察一下整个综合算式是否需要加小括号。 反思五:连加、连减、混合加减教学反思 《连加、连减、加减混合》是一年级数学下册学习的重点,主要难在计算过程中,都要...
我想,只要我们留意观察,教学资源无处不在。 《连加连减》教学反思 篇2 做课结束以后,我仔细的对整个过程进行了回顾!在与其他听课教师交流后,我对本次课进行了反思。 这次课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时,接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为,孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连...
《连加连减》教学反思1 爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更为重要。在陈旧的模式中,师声问答沿袭成一个固定框架,学生只能循着教师的思路前行。对学生的思维发展极为不利。为此,我在课堂上倡导学生大胆质疑,师生、生生间平等地交流数学思想,讨论并共同解决数学问题,使学生在质疑的过程中积极思考,不断...
《连加连减》教学反思篇1 连加和连减是本单元又一难点,如何在动态的过程中理解算式的意义和计算过程,这是我一直思考的问题。我们学校教学条件很差,别说运用多媒体,就连挂图都没有,真让人发愁。 前几天,黑板上用来吸卡片的小吸铁石被学生拿几个去了,只剩下几个了,我说了这件事,这个周三早上上学时,我看见李...
作为一名优秀的教师,教学是我们的任务之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《连加连减》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 《连加连减》教学反思 1 1、动态感知,静态领会 为了让学生能更好的体验连加、连减的意义,本课设计了一开始就设计了“算式...
《连加连减》教学反思 1 为了让学生顺利掌握连加、连减的计算顺序和方法,教学时,我为学生设计了这样几个空间: 空间一:创设情境,激发兴趣 为了让学生充分理解连加、连减的含义,我将书上静态的例题,用课件以喂小鸡这一故事情节呈现,变成一个动态的过程,通过跑来2只小鸡,又跑来1只小鸡,让学生感受“添上、再添...