1、了解边塞诗的风格特点。 2、积累边塞诗的常见意象。 3、初步了解边塞诗的常用表现手法。 三.教学难点 1.学习鉴赏诗歌基本方法,初步把握诗歌的艺术特*,注意从不同角度和层面发现作品意蕴 未完,继续阅读 > 第3篇:边塞诗鉴赏专题指导 一、边塞诗的概念 边塞诗词指唐朝开元、天宝年间开始形成的一个以反映唐、宋年间边界战
《古诗鉴赏之边塞诗》教学设计教学目标.doc,PAGE PAGE 4 《诗歌鉴赏之边塞诗》教学设计 华北油田第三中学 周荣可 教学目的: 1、了解边塞诗的特点和边塞诗派。 2、掌握边塞诗的主要意象和语言特点及主题。 3、掌握解答边塞诗词鉴赏问题的方法。 教学重点: 1、了解边塞诗和
《边塞诗鉴赏―对比阅读》教学设计精选.doc,第 PAGE 页 《边塞诗鉴赏―对比阅读》教学设计 1.知识与能力:借助名篇名句对比阅读,总结边塞诗在思想内容与手法风格上特点,建立知识体系,引导学生对边塞诗有更准确、全面理解。 2.过程与方法:培养学生知识迁移能力,让他们通
呈现学习目标:“掌握鉴赏边塞诗的一般方法,深入体会边塞诗中蕴含的情感,激发对古典诗词、对祖国的热爱之情”(多媒体展示) 【设计意图】创设情境,以视频画面、配乐朗诵、反复诵读等形式情感体验边塞诗意境、风格,初步体验边塞诗中的家国情怀。 二、围绕目标,自主阅读(8—10分钟) 教师当堂下发纸质版阅读材料——课内...
高考复习边塞诗鉴赏教学设计 人教版 学校 授课教师 课时 授课班级 授课地点 教具 教学内容 本节课的教学内容选自人教版高中语文选修《古代诗歌散文鉴赏》中的边塞诗部分。具体包括王昌龄的《从军行七首·其四》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、范仲淹的《渔家傲·秋思》等典型边塞诗作品。教学重点是使学生掌握边塞诗的...
初中语文_古诗词鉴赏——边塞诗教学设计学情分析教材分析课后反思 一、学情分析 (1)初中生正处于青春期,他们的情感丰富而敏感,对诗歌这种富有情感表达的艺术形式有着浓厚的兴趣。然而,由于生活经验的限制,他们对古诗词的理解往往停留在字面意思,缺乏深入的情感体验和审美鉴赏能力。在教学中,教师需要关注学生的这一特点...
初中语文_古诗词鉴赏——边塞诗教学设计学情分析教材分析课后反思 一、学情分析 (1)在进行古诗词鉴赏——边塞诗教学之前,我们对初二年级学生的语文学习情况进行了全面调查和分析。调查结果显示,学生在古诗词阅读方面存在一定程度的困难,主要体现在对诗句的理解不够深入、对诗歌背景和作者生平的了解不足,以及缺乏对诗歌...
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