针对新课标下跨学科美育课程设计的具体实践,朱校长提出了四个关键原则:综合性原则、实践性原则、跨学科性原则和创新性原则。她指出,跨学科美育课程设计应注重学科核心概念及学科间的大概念,同时注重学生高阶思维能力的培养。 为了更直观地展示跨学科美育课程...
的设计与实施。 一、跨学科课程设计 1、设定课程目标:明确课程的目标是培养学生具备综合的、跨学科 的知识与技能,还是提高学生的问题解决能力。 2、确定教学内容:根据设定的课程目标,选择和组织相关的教学内 容。内容应涵盖多个学科领域,并强调各学科之间的交叉点。
新课标的颁布让核心素养的教育变革从研究领域的“理想课程”转化为具有政策意义的“正式课程”,数学课程中设置“综合与实践”旨在突显数学的探究与应用本质,要求学生综合运用所学习的数学思想、方法、知识、技能解决数学问题或生活与社会中的问题。数学跨...
跨学科课程设计和实施成为了教育领域的重要议题。本文将探讨跨学科课程的设计与实施,包括设计原则、实施方法和评估方式。 二、设计原则 跨学科课程的设计需要遵循一些基本原则,以确保课程的质量和有效性。 1.领域整合 跨学科课程应该通过将不同学科的知识和技能融合在一起,来解决真实世界的问题。这样可以帮助学生理解...
● 通过计算成像的内涵与外延，体验跨学科迁移应用，最终促进核心素养的发展。基于以上4个教学目标，本课时的教学活动设计以学生为中心，以问题链激发学生内驱力，教师起引导作用。本课时教学设计的框架如图1所示。图1 课时教学设计框架 参考文献 [1] 赵爱慧，武迪，袁中果．人工智能+物理的跨学科课程设计与实施——...
作为初中教师,我们应该积极探索和实践跨学科课程设计与实施,以提高学生的综合素质和创新能力。本文将就教师如何进行跨学科课程设计与实施展开探讨。 二、跨学科课程设计的原则 1.目标明确:跨学科课程设计应以提高学生的综合素质和创新能力为目标,注重培养学生的跨学科思维和解决问题的能力。 2.内容整合:跨学科课程应将...
11月17日，第三届北京市基础教育发展论坛暨北京市教育学会2023年学术年会分论坛现场会在灯市口小学召开。通过课例分享和专题研讨，教育专家与一线教师交流研讨，共话“跨学科实践课程的设计与实施”。课例分享环节，八个分会场的老师同时开讲。“我为北京中轴线申遗助力——文创产品的设计与制作”“神奇的故宫宝贝——...
此外,《义务教育课程方案》中强调的各门学科课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。《基础教育课程教学改革深化行动方案》中也强调要强化跨学科综合教学。不论是时代的变化还是政策的要求都需要我们每一位教育者做出行动,为此高丽营二小...
1. 学生能够培养对跨学科学习的兴趣,认识到学科交叉的价值,形成终身学习的意识。 2. 学生能够尊重团队成员,培养团队协作精神,提高人际沟通与协作能力。 3. 学生能够关注现实生活中的跨学科问题,培养问题意识,树立社会责任感。 本课程旨在通过跨学科课程设计与实施,提高学生的综合运用知识能力、创新思维和问题解决能力。
第三,如何进行跨学科主题学习设计? 本文的内容,首先是以课改为导向,即以《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》为理论引领;其次是问题导向,以广大一线教师开展跨学科主题学习遇到的困惑为出发点;最后是实践导向,以生动鲜活的案例为基础,提供可供操作...